Lesson 1优秀公开课教案

Unit 2 At home Lesson 1 教案

1教学目标 1、能够听、说、认读、书写有关动词短语: reading a book, watching TV, seeing a film, writing an email, drawing a picture，并能结合句子使用。

2、能听懂，会说What are you doing? I’m watching TV.

并能在实际情景中运用。

3、通过歌谣和歌曲，巩固新知，培养学生的语言节奏感。

2学情分析

五年级英语在小学英语教学中存在的问题 : 1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题; 2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

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3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。21cnjy.com

3重点难点

1、能够听、说、认读、书写有关动词短语: reading a book, watching TV, seeing a film, writing an email, drawing a picture，并能结合句子使用。

2、能听懂，会说What are you doing? I’m watching TV.

并能在实际情景中运用。21·cn·jy·com

4教学过程

Step 1、Warm—up 1 Sing and act. 2.

TPR: Teacher orders actions, and students do the actions as the teacher said. e.g. Stand up, sit down. Turn around! 3.

Game: Simon says.

Students do the actions as teacher says “Simon says”. But if the teacher doesn’t say Simon says, students stand up and stop their actions. 学生做TPR游戏和Simon says 游戏，根据老师的指令反应行动。

Step 2、Presentation 1.

教师假装拿出电话来打电话,找另一个小朋友来一起加入：

如：Hello, it’s Lucy. What are you doing?

小朋友会觉得很奇怪，为什么老师要用it’s...学生思考打电话的中西方差异，并初步感知现在进行时态下的动词ing变化。

此时老师教大家打电话的时候，要说it’s..或者this is... 2. 出示Lucy和Lu Hua打电话的图片，问小朋友What are they doing? 再播放教学录音。

3. 回答问题并出示新短语：

reading a book, seeing a film, watching TV, writing an email, drawing a picture. 4. 教师问：What are you doing?

学生用短语来回答I’m reading a book......逐一回答问题。

5. 分小组合作来练习问答。

Step3、Practice 1.

游戏：Game: What’s missing?

将短语写在卡片上，请孩子们看哪一个不见了，来练习知识。

2.

Game：

我做你猜

请一个孩子看短语，其他孩子猜：You are watching TV. Step 4、Consolidation

播放课文第一部分录音：

1. 听录音，请学生跟读；

2. 播放课文第二部分录音：Listen and number. 3. 情景表演。

Step 5、Homework 请小朋友用英语在家里互相打电话，问一问朋友们在干什么？