CPPT及课堂实录内容

PEP 人教版小学英语四年级Unit3 Weather A Let’s Learn 教学设计

一、教学目标

1. 学习词汇：cold, cool, warm, hot, 并知道与这几种天气相对应的大致温度。

2. 学习句型：This is the weather report It’s warm in Beijing today. 3. 能听懂、会唱Let’s chant部分的歌谣。

4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。

二、教学重难点

重点

1. 新单词的听、说、认读。

2. 能听懂、会说句子This is the weather report. It’s warm in Beijing today，初步了解我国几个不同城市的基本气候特点。

难点

1. 能在创设的情境中运用新学的单词和句型模拟天气预报。

2. 单词weather中字母组合th的发音。

三、教学准备

教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、图片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr/Miss... T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. Let’s review 结合PPT图片复习第二单元重点句型：

—What time is it? 1/3

—It’s …. It’s time to/for ….

Step 2: Preview T：What time is it? S: It’s 7 O’clock.

T: So it’s time for？

播放新闻联播开播音乐，引导学生说It’s time for news report.

T: What time is it? S: It’s 7:30 T: So it’s time for? 播放天气预报背景音乐，引导学生说It’s time for weather report。

Step 3: Presentation 展示weather report 单词卡片，教读，提醒学生注意th的发音，跟father, mother, brother联想记忆。

T：Tomorrow is April 4th, the Qingming Festival. I want to go to Beijing. So I need to know the weather in Beijing. Let’s listen to the weather report. 教师播放“Let’s learn”部分的课件。学生听完后，教师说：This is a weather report.

T: What’s the weather like in Beijing? S: It’s warm in Beijing.

把单词卡“warm”贴到黑板上，让学生观察图片上温度计显示的温度，教读warm, 提醒学生观察warm的词形，w +arm, 易于记忆。

教师再次播放“Let’s learn”部分的课件，先让学生观看，然后师生对话，如：

T: How many cities are there in the weather report? S: Four. T: What are they? S: Beijing, Lhasa, Harbin and Hong Kong. T: What’s the weather like in Harbin? S: It’s cold Harbin. 教师说：It’s warm in Beijing. 并引导学生跟读。

然后教师将单词卡“warm”和“cold”贴到黑板上，带着学生朗读单词。

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播放Let’s chant部分动画，让学生进一步加深对这两个词的理解。

T: What’s the weather like in Lhasa? S: It’s cool in Lhasa. 已经学过cool的两个含义，可以在此处跟学生一起复习。

T：What’s the weather like in Hong Kong? S: It’s hot in Hong Kong. 讲解hot时运用语音教学，让学生更加熟悉词形。

Step 4: Extension 练读单词。

学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正），这样进行完一轮后，再换另一名学生读单词，以此类推。

（通过小组内成员间轮流读、轮流听，达到互相学习、互相纠错的效果。）

Step 5: Summary 1. 师生共同总结本节课学习的主要知识。

2. 鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。

Step 6: Homework 1. 将本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。

2. 跟着录音唱三遍Let’s chant部分的歌谣，并将歌谣唱给自己的家人听。

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