B教学设计(第一课时)

五下 Unit2 My favourite season B Read and write

授课教师：莫月章 教学内容：PEP 五年级下册 P19

课 型：阅读课型

年 级：五年级

上课时长：40分钟

一、教学目标: 1. 语言知识目标：

（1）能读懂文本，并流利的与他人交流对四季的喜好及原因的陈述。

（2）通过文本学习后，能写出自己心中喜欢的季节及原因。

2. 语言能力目标：

（1）在原有知识储备的基础上，用I like…because…来描述自己喜欢的季节及原因。

（2）在有关四季会话学习的基础上，学生能能够在情境中综合运句，并能用笔

头输出自己及别人喜欢的四季及原因。

3. 学习策略目标：“文本重构”过程中的听，说，读，写与讨论等活动以及小组合作活动，引导学生形成自主探究和自主学习的策略。

4. 情感态度目标：

（1）通过引入部分的活动及多次的小组活动及动手操作与写一写自己喜欢的四

季的情景等多个小组活动促使学生敢于开口，乐于表达以及培养学生的合作意识

和合作技巧；

（2）通过感知语言与生活的密切联系，体会到用语言做事情的乐趣与意义；

（3）通过用反面材料图片与实例让学生自我感知并重视自己的日常行为礼貌，提高学生的个人核心素养。

二、教学重难点：

1、教学重点：

（1）能够在图片的帮助下理解描写四季的短文。

（2）能够口头、书面表达四个季节的特点，包括天气、可以做的事情等。并运用句型I like…best because …书面表达自己最喜欢的季节及原因。

2、教学难点：

能理解单词fall在文中的不同含义：The leaves fall and fall and fall. I love fall.

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三．教学资源：

制作多媒体课件

四、教学环节与活动：

Step 1 Warm-up （1）Let’s check! 课前微课检测

【设计意图】复习本单元重点词句，为下文的学习做铺垫。

Step 2 Preview (一)Read and answer（出示课文主题图）

Why is Robin here in four seasons? 【设计意图】出示四季的图片，通过对学生的提问，抓住重点紧扣主题，为下一个话题的出现做好引子。

Step 3 Presentation

（一）1st reading: Answer four questions: 1.

Why does Robin like spring? 解释：everywhere 2.

Does Robin like summer? 3.

Does Robin like fall? 解释：lovely, leaves, fall 4.

Why does Robin like winter? 【设计意图】通过学生的自读文本与教师的有效提问，引导学生用已学句型及词汇真切体验用目标语句进行的交流互动，通过文本的学习来培养学生分析、逻辑推理思维。

(二)Read after Robin. Now please read the text all together .

(三) How about the seasons in your English teacher’s eyes? Which season does she like? Let’s read a text. Which season does your English teacher like ? 【设计意图】通过多次的小组活动，让学生们在合作中完成学习任务的同时，还培养了学生们的协作精神并提高了学生们的核心素养。在小组活动中展示自我，在小组活动中发展自我，提高自我并互相促进。教师呈现文本主体，掏空核心句型，让学生进行同桌讨论，补全文本。从回答问题的局部到跟读复述的整体，再从整体到The Seasons in your English teacher’s Eyes的局部与整体相结合，让学生们在篇章中学习词汇与句型，在合作中促语言成长。并运用skeleton教学方式，来引导学生如何综合运用语言的能力。

（四）

Write and say (1) How about the seasons in your eyes? 【设计意图】让学生在小组的讨论后，从个人的口头输出再递进到个人的笔头

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输出，然后进行小组讨论，再通过个人的展示进行口头的再次输出。本部分旨在通过小组合作的形式提升学生的综合语用能力。并为下一步的启发学生的发散性思维埋下关键的伏笔。

Step 4完成小练笔。.

【设计意图】写小练笔让学生对课本知识进行创造性重构，实现学生对重点知识的综合运用。既培养了学生学以致用的能力，也培养了学生想象、创造性的思维能力。

Step 5 Homework Please design your own ‘seasons’ book after class. 【设计意图】将课堂活动延伸至课外，让学生学以致用，不仅收获知识更得

到品德的提升与锻炼。

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