C教学设计一等奖

课题：Unit4

I have a pen pal

A. Let‘s

hobbies

主讲教师：游

卫

英 单 位：新县新星小学

learn

Unit4

I Have a pen pal A. Let‘s

learn

hobbies

教学目标

1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

2、能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like… 并能在实际情境中正确使用。

教学重难点

1、重点：学习单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu学习句子：What are you hobbies? I like …

2、难点：动词-ing形式的不同变化。

教学过程

一、热身（Warm-up）

Sing the song: What can you do?

活动方式：教师播放歌曲录音，学生边唱歌曲，边随着音乐做动作。

二、复习并新课呈现（Revision and Presentation）

1、Free talk

ppt展示一些单词或词组，借助图片问答复习学过的动作单词或词组

T:What can you do?

S1:I can...

2、导课并教学5个动词原型

师问

What can I do? 并模拟动作，复习并板书dance, sing, read stories, play football, do kung fu

3、教学5个

动词的动名词形式

T: （教师模拟正在做什么的动作）Guess, what am I doing? S1:

You’re dancing/ singing/ reading stories,/playing football/doing kung fu 并在动词后板书ing，教学并操练5个动词的动名词形式

4、教学hobby

T:

(ppt出示图片)

I can draw pictures. I am drawing picture. Drawing picture is my hobby.

T: What is your hobby?

S1: I like ...(ppt提供图片) 5、教学hobbies

（1）教学hobbies并板书

T: (ppt出示图片)

I like drawing pictures. I also like reading books. My hobbies are drawing pictures and reading books 教学hobbies板书并提醒学生改写为复数时应把y改成i再加es。

6、教学句型：What are your hobbies? I like …

（1）通过问答引出句型：What are your hobbies? I like ... .I also lik... T:

What are your hobbies?

S1:

I like ... S2:

I also lik... （2）Practice in pairs （3）通过问答引出句型：What are your hobbies?

I like ...and...

T:

What are your hobbies? T:

I like ...and... （4）Practice in pairs 7、教学句型：What are x x’s

hobbies?

She/He

likes ... T:

What are

x x’s

hobbies?

S1:

She/He

likes ...

8、教学A. Let’s learn对话

（1）提问导课文

T:

What are Zhang Peng’s

hobbies?

T: He likes ...

（2）教师播放“A. Let’s learn”的课文录音，学生静听，理解对话内容。

（3）然后教师播放“A. Let’s learn”的课文录音，学生边听边跟读，回答问题。

9、Summary (小结）教师利用课件呈现动词-ing形式的变化规律：

①在动词后面直接加-ing。例：

go-going

work-working ②以不发音的e字母结尾的动词，要去掉e 再加-ing。例：

make-making

write-writing ③以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例：

run-running

swim-swimming

10、

教学A. Do a survey

活动方式：教师事先设计好问卷调查的表格，学生四人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最后每组派出一位学生向全班介绍调查成果。表格如下：

Name

Hobbies dancing singing reading stories playing football doing kung fu ...

三、情感教育

1、Every man has his love（萝卜白菜各有所爱

）

2、Happy is the man who is living by his hobby .以爱好为生的人是幸福的）

四、家庭作业（Homework）

1.Read the text and copy the words 5 times,and write them down. （熟读课文，抄写单词5遍，并默写一遍）

2.Voice interew your hobbies (采访你家人的爱好）

五、教学反思：

本节课开始用歌声并齐唱来将学生引入课堂，达到热身的目的；用以旧引新的方法教授5个4会单词，通过图片及老师的肢体语言诠释5个词组的意思，在不断地说读游戏操练中培养学生的听说语感；用巧妙的图片设计和语言引出hobby和hobbies句型的教学，在问答中进行句子操练，在有效的活动中达到交际和学以致用的目的，最后布置有效且有趣的作业进行巩固。