Recycle 2板书设计及设计说明

教学设计：英语四年级下册Recycle2 Part 1

教师：李领领

教材分析

本节课是针对4-6单元所学的核心句型，词汇及话题设计的综合复习。第一部分通过Zhang Peng,Sarah,Amy一起去农场野餐的情境，复习所学的核心句型和相关词汇，使学生加深对所学句型和词汇的语义及语用情境的记忆；第二部分通过听录音判断图片是否正确，重点复习有关购物的语言；第三部分通过找规律写单词的活动，复习巩固or,ar,er,le的发音规则，进一步巩固见词能读，听音能写的能力。在教学本单元时，应以话题为中心，以任务为驱动，在梳理知识的同时，提供听说，认读的综合语言输出活动，提高学生的综合语言运用能力。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，四年级学生有了一定的语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用多媒体，动画，声音等调动学生学习的积极性。

教学目标

一

语言技能目标： 能够在情境中运用句型Are these/they…?

Yes, they are. No

,they aren’t. What are these/those? They are…就蔬菜或动物的名称等展开问答；能够在情境中运用What’s in

your…? 询问某处有什么物品并会做出相应问答；能够在情境中运用句型Whose is it ?Whose are these? It’s/They are…’s. Is this yours? Are these yours? 就某物的主人展开问答。

能够在情境中运用句型

Can I help you ?I’ll take …How much…? That’s expensive. They are nice.模拟购物。

二

语言知识目标：复习4－6单元的语言和词汇，掌握字母组合的发音规则，拼读含有相关字母组合的单词。

三

情感态度，学习策略，文化意识：，养成勤俭节约的好习惯；进一步强化单词音，义，形之间的联系。

教学重点及难点

教学重点：能够在情境中运用句型；能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。

教学难点：能够在语境中理解新词total,quick,They look hungry.的意思并能正确发音。

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

1

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

1.

Free talk 2.

播放视频，Chant,Song引出课题

1.跟唱视频，复习旧知

3.

复习相关水果，动物，服装，天气单词和词汇

T:What’s the weather like today? What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic.. 创设春游情景：

1.春游前的准备活动，通过创设小情景-购物，

T:

Before picnic , we should go shopping.

(1) Pair work. 导入课文片段二购物场景

2.呈现春游场景。

(1)T: After shopping , they Step2 are having a picnic . what Presention

are they talking ? 播放片段三，让学生跟读，模仿。

(2) T: Can you finish the story ? (3) Pair work 3.导入动物场景。

(1)T: Look , who is coming ? (听音猜猜

)

S：A cow T: Yes 播放片段四，让学生跟读，模仿。

设计意图

Step1 Warm up

用与本节课有关的英语歌曲热身，复习旧知。

1.看图交流，模拟购物，买到自己喜欢的东西。图文并茂，模仿读音，形象记忆。

2..学生跟读，模仿。

3学生互相交流，操练动物场景的句型，在相应的情景中运用。

4.

学生跟读，模防并分角色表演,创编故事结尾表演.

1.调动兴趣，活跃思维，发挥想象，集中注意力，解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。

2.滚动旧知识，渗透情感教学，培养学生热爱动物，保护动物。

2

(2) Guess the end of the story . 4..呈现整篇课文,让学生跟读，模防并分角色表演。

1.

.春游结束后，导入ZhangPeng回家不会做作业Step3 Consolidation

Listen and tick, Read ,write and say.. 2.让学生给故事起个题目

3.巩固练习：拼读练习

Step4 Homework

板书设计

1.表演故事

2.创编故事

听音，看书，跟读分角色表演。

做题目，拼读含有相关字母组合的单词。

进一步巩固所学知识。

培养自主学习能力和合作意识。

检验学生掌握课文情况. 的场景，你能帮他吗？呈现

Recycle 2 Read aloud

Who

What

How much Zhang Peng

5 tomatoes

2 carrots Amy

3 bananas

2 apples

42 yuan in total

How much is that ? It’s…yuan in total.

Whose is it ? It’s Sarah’s./Sarah’s jacket.

Whose tomatoes are those ? They are Sarah’s.

3