C第二课时教学实录｜教案在线预览

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第六课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2．能够识别句型“Is this the... ? 和Is that the... ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。3．能够发挥想象，设计一所

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-13 16:03:00

来源学校

学校：定远县阳光学校

C第二课时教学实录

未知

2018-04-13 16:03:00

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关键词：C第二课时教学实录

正文

第六课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2．能够识别句型“Is this the... ? 和Is that the... ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3．能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。

二、教学重、难点分析

本课时的重、难点是“Is this ... ? / Is that... ?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备点读包、PPT、VCD。

4．学生准备白纸和彩笔。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

(1)师生问好。

（2）学生唱B部分Let's sing的内容。

2．预习（Preview）

教师和学生进行主题讨论：What's in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

3．新课呈现（Presentation）

Let's talk

学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示有关学校的照片学生快速说：teachers’s office

library playground

art room music room computer room. He has a new school．Do you want to have a look? 以此导入新课。

（1）看图猜故事内容。

（2）学生听录音、模仿跟读对话。

（3）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。

（4）设计活动

让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

（2）将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

（3）听Story time中的故事并表演出来。

板书设计：

How beautiful! Is that the lunch room? It’s time for lunch. I’m full. 教学反思：

成长的课堂：教师适当引导，孩子的主场表演，学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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