C教案推荐

Unit6

How do you feel? 一、单元内容

1、四会单词、短语

2、四会句子

How do you feel?

I am happy/angry/ sad…

You should…

二、教学目标

1．能力目标：

①能够正确询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。如：

How do you feel? How does he feel?

②能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。如：I have a headache. I feel sick.

I’m happy. He is very sad.

③能够简单陈述某种心情的原因。如：

I feel sad because I failed my math test.

2．知识目标：

①听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和

Let’s talk中的四会单词、短语和句子。

②听、说、认、读A、B部分Let’s learn , Let’s talk和read and write中的三会单词、短语和句子。

③理解并能根据

提示操作Let’s try, Let’s play, Let’s

1 / 5

sing, Let’s check 和

Let’s chant等部分的内容。

④了解Pronunciation部分中在单词中的发音，并能正确找出例词。

⑤了解Story time部分的内容。

3．情感态度：

培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。

4．学习策略：

引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work, Group work, Let’s play以及story time部分，培养学生合作学习的意识。

5．文化目标：

认识和理解健康的体魄和愉快的心情是一个人成长中的重要因素。

第六课时

一、教学目标与要求：

1.

练习Tips for pronunciation. 2．能够理解Story time的故事。

3．能完成let’s wrap it up部分的小组活动。

二、教学重点与难点：

重点是能听说认读story部分的故事并回答问题。

难点是能充分理解并大致讲述故事。

2 / 5

三、教学流程

（一）Warm-up：Let’s sing

（二）Pre-reading

1．Free talk

How are you today?

How do you feel when you do sports?

Do you like sports？

What’s your favourite sport?

Do you like football?

Do you like playing games?

2．呈现故事画面

（三）In-reading

1．T:There is a story about Zip and Zoom. 3 / 5

学生快速默读故事，回答问题：How does Zip feel?

What should he do? 2．学生再次默读故事，回答：Where is Zoom?

Is Zoom 4 / 5

clever? 提示学生圈画重点信息，遇到疑问小组讨论或询问老师。

4．Listen and read

听读故事，看视频。能够独立陈述故事，分组比赛

（四）Post-reading

教师从盒子里拿出单词卡angry然后造句，Zip is angry.随后学生四人一组，每位学生从盒子中抽取单词卡，然后造句。要求句子通顺，内容合理。

(五)Wrap-up

5 / 5