Bppt配套的教案及板书设计

教学内容：Unit6 How do you feel?（B. Let's learn & Play card games）

教学内容分析：

本课是义务教育PEP小学英语六年级上册第六单元B. Let's learn & Play card games部分。B. Let's learn 部分主要学习的词组是：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten；主要句型是：“What should I do？

You should ...”教材利用图片自然呈现以上词组和形和意义。Play card games 部分主要操练B. Let's learn板块中的词汇和句型，学生通过转到相应卡片，两人一组进行对话，根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。

学情分析：本课适合小学三年级起始用六年级学生，六年级的学生通过三年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，通过Part A部分的学习，为本节课的学习做好了铺垫。本课时所涉及的单词，如see, doctor, warm, clothes, exercise等单词在四、五年级已经学习过，这为本节课的学习打下基础。本节课使学生的词汇量原来的基础上有一个提高，同时使他们能根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。

教学目标

1、知识目标：

⑴能听、说、读、写本节课的重点词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

⑵能听懂、会说、书写句型“What should I do？

You should ...”并能在实际情景中灵活运用。

2、能力目标：能够听懂、会说、读懂B. Let's learn的内容，并能够用所学过的句型给他人提供适当的建议和帮助。

3、情感态度目标：通过本课时的学习，培养学生乐于助人，关爱他人的品质，提高学生学习英语的兴趣。

4、文化意识目标：通过本课时的学习，让学生学会用英语思考，并增强用英语与他人进行沟通的能力。

5、学习策略目标：能够积极运用所学英语进行表达和交流，引导学生注意倾听，积极思考，大胆开口说英语，达到学以致用的目的。

教学重点难点

1

1、教学重点：能够掌握B. Let's learn中重点词组和Play card games的交际内容，能够根据情景，用“What should I do？

You should ...”进行交流互动。

2、教学难点：

⑴

在现实情景中询问他人的身心状况，并能给予相应的关怀和建议。

⑵

掌握用情态动词should提供建议。

教学用具：准备本节课相关的课件、音视频、单词卡片和游戏的盒子等。

教学过程

Step 1: Warm up （热身）

1、Free talk (师生互相问候)

2、Sing a song: If you're happy, clap your hands （设计意图：通过简单欢快的歌谣,让学生边唱边做动作，为学生创造轻松愉快的学习气氛。激发学生的好奇心，为学习新课作好铺垫。）

Step 2: Revision （复习）

1、Review the words in Unit6 A. Let's learn.

2、Play a game: Passing the box（T播放音乐，当音乐停时，拿到盒子的同学，抽卡片做动作，全班同学根据他的动作进行问答：How do you feel? I feel…/ I am…）

（设计意图：本环节通过设计一个小游戏Passing the box进行复习，调动学生学习的积极性和主动性，让学生开动脑筋思考问题，吸引学生的注意力，让学生在游戏的过程中，自然回顾所学的单词和句型，寓教于乐。）

Step 3: presentation（新课呈现）

1、T: Today I will introduce a new friend for you. Guess who is she?

（PPT出示Peppa pig的图片）

T: This is her family. Who like to act as Peppa pig to introduce her family?（PPT出示Peppa pig一家人的照片）

T: Look, What's her mother /brother/father like? （指生回答）

T: Yes, her father is fat. So her father is worried. Who can help him? What suggestions can you give? （指生回答）

2

T:Excellent, he should do more exercise.（教学do more exercise）

Ask and answer

T: Oh, I am fat, what should I do?（板书句子：What should I do?）

S: You should do more exercise. （板书句子：You should...）

2、T:In the afternoon, What are Peppa pig and George doing? （指生回答）

T:Yes, they are playing computer games. So, How does Mummy pig feel?

（指生回答）

T:Her mother is angry. What should her mother do? What suggestions can you give? （指生回答）

T: Oh, She should see a funny cartoon. Maybe it can make her

happy. Anything else? （指生回答）

T: Yes, she should take a deep breath. （教学take a deep breath）

T: Mummy pig takes a deep breath ,but she is still a little angry. So she counts to ten. Let’s count together, OK?（教师接着教学count to ten）

3、

T: In the evening .Mummy pig cooks delicious food. After dinner. What time is it? What’s the weather like?（指生回答）The weather is cold and snowy. But Peppa pig and Gerge want to play outside. So what should they do? （指生回答）

T: So they should wear warm clothes. They wear their hat, scarf and jacket.（教学wear warm clothes）

T:Ok, now ask and answer. （教师拿出一件厚的衣服）

I am cold now. What should I do?（做冷的动作）

（全班回答）

T接着问：

Who like to have a try？

（请学生拿衣服道具表演对话）

4、T: Peppa pig and her brother play in the snow. But suddenly she falls off. How does Pappe pig feel? （指生回答）

T: Guess, what will happen next?

（指生回答）

T: So maybe they will go home and sleep. But the next day, what 3

happen? （指生回答）

T: Yes, she is ill. So what should she do?

(指生回答) T: Right, if you are ill , you should see a doctor.（教学see a doctor）

（设计意图：在教学新知的过程中，我通过创设情景，介绍新朋友“Peppa pig”及她的家人一天的生活，自然的导入本节课的新词组，既调动学生学习的热情，又激发了他们的好奇心。在教学过程中，我遵循语言学习的规律，由词到句，由易到难。）

6、Listen and repeat（播放B. Let's learn的课文视频，全班跟读，理解课文。）

①Open your book and read together.

②Read with your partner.

7、Play a game: What's missing?

（设计意图：本环节通过设计游戏：What's missing? 活跃课堂氛围，同时了解学生掌握新知识的情况。）

8、Play card games

幸运大转盘

(根据课本内容把词卡制作成转盘，转到哪幅图片，学生两人一组根据图片进行问答。）

（设计意图：本环节Play card games，我通过设计成转盘的形式，让学生根据图片进行问答，将课堂氛围推向高潮。）

Step 4: Consolidation and extension（巩固与拓展）

Task 1: 请你根据图片提示，描述一下他们遇到的问题，并给出建议。

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Task 2: Make a short play （学生2-4人自由组合，根据不同的情景，运用不同的词组创编一个对话。）

⑴Friends

⑵Doctor and patients（医生和病人）

（设计意图：本环节的设计是对教材的延伸，通过设计两个task进一步扩展巩固所学的内容，让学生在实际情景中描述图片，创编对话，让学生开动力脑筋，大胆运用英语，培养学生说和写的能力，锻炼学生的应变能力，提高学生综合运用语言的能力，培养学生团队合作的能力。）

Step 5: Sum-up

1、师生共同梳理本课的重点词组和句型，共建思维图。

2、情感态度价值观的渗透总结。

3、师生一起唱chant，总结本节课所学内容。

Let's chant

Ill, ill, ill

What should I do?

You should see, see a doctor.

Fat, fat, fat

What should I do? What should I do?

You should do, do more exercise.

Cold, cold, cold

What should I do? What should I do?

You should wear, wear warm clothes.

Angry, angry, angry

What should I do? What should I do?

You should take, take a deep breath, and count, count to ten. 5

（设计意图：通过对本课知识进行梳理，让学生进一步巩固所学的内容，培养学生归纳总结的能力。情感态度价值观的渗透总结，让英语教学上升到更高的一个层次，最后通过师生一起吟唱有节奏的chat，让学生把所学知识牢牢记住。）

Step 6: Homework 1、Read and write the phrases and sentences .

2、Talk with your friends and make a short dialogue about how to give others suggestions.

板书设计：

Unit 6

How do you feel? B. Let's learn & Play card games

What should I do?

do more exercise

wear warm clothes

You should

take a deep breath

+ 动词

count to ten

原形

see a doctor

6