综合与实践教案设计（一等奖）

单式统计表

教学目标

1、结合学生亲自参与的调查活动,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。

2、了解可以用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。

3

学情分析

学习有帮助

重点难点

么日子吗?

生:六一儿童节。

师:看到同学们兴奋的表情,老师就知道大家非常期盼这一天!今年咱们班还要开六一联欢会,班委提了一个建议,想买点水果来庆祝一下,买什么好呢?既然是大家伙的事,咱们就利用今天的数学课一起来商量一下怎么样?

2、学习“正字统计法”

师:课前老师专门到市场上去调查了一下,在现在这个季节里,常见的水果有这几种,我们一起来看。(课件出示)

师:同学们,在这些水果中,你最喜欢的是哪一种?

学生说自己喜欢的水果。

生:调查。

师:怎么调查?

30

(板书:统计)

3、调查统计

师:统计的第一步就要先调查,老师给每位同学做了一张调查表,

从中选出你最喜欢的一种水果,以及除此之外也很喜欢的水果,分别在下面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的,你可以

写在其他一栏的下面。每位同学只能选两种,如果你多选或者少选,票就不算了,听明白要求了吗?填完以后请小组长把调查表收起来。好,开始吧!

学生填写调查表,教师画表格。

4、学习用“正字法统计”

师:这么多的调查表,

学生提出自己的想法(画√,写数)

师:

统计法。()

10票,以师:请几位同学来唱票、查票、

要认真听、仔细看,确保唱票的同学和记录的同学结果要一致。下面我们开始吧!

5、分析统计表中的信息

师:让我们和记录的同学一起来整理结果吧!在同学们的共同努力下,我们的统计结果已经出来了!观察一下,你得到了哪些信息?

学生交流。

师:在这个统计表中蕴涵的信息还真不少呢!

6、讨论制定方案

师:我们只考虑自己的喜好选择水果是不全面的,在实际购买时我们还要考虑(价钱)。老师今天在调查水果品种的同时也把价钱进行了调查,我们一起来看。

小组交流。

师:

师:我发现大家的方

那就让我们共同期待

师:关于吃水果,你有什么建议呢?

师:同学们说的都非常好,每种水果的营养价值都不同。比如苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称,多吃苹果可以增进记忆、提高智能;葡萄是含复合铁元素最丰富的水果,另外还含有人体能够快速吸收的葡萄糖,对身体健康有很大的益处。希望同学们在生活中每种水

果都要吃,丰富我们的营养。

(二)统计最喜欢吃的蔬菜

师:在生活中,除了水果,我们每天吃的蔬菜也非常重要,这是这个季节最常吃的几种蔬菜,老师很想知道在这其中同学们最喜欢吃哪一种蔬菜,该怎么办?

生:统计。

生:小组先统计,然后全班再统计。

你们说的办。

下面我们就一起来全班进行

师:在这次统计中,土豆以压倒性的优势获得了同学们的喜欢,也难怪,土豆是全球五大粮食作物之一,在法国,土豆被称作“地下苹果”,在欧美享有“第二面包”的称号,维生素C的含量为蔬菜之最。但是土豆含有的叶绿素就很少,所以我们在吃的时候还要再搭配其他的蔬菜,比如同学们很少选的豆角等(课件展示豆角的营养价值)。

希望同学们在生活中不要偏食,每种蔬菜都要吃,营养才能均衡。

师:除了水果和蔬菜,你还喜欢吃哪些食物呢?

师:同学们爱吃的这些食物中也含有各种不同的营养,那我们就要多了解一点营养知识,在生活中科学搭配食物,养成合理的饮食习惯,让身体长得棒棒的!

三、练习

师:同学们,

生:调查,统计。

师:

开设的学科都是促进大家全面发展的,比如语文学科是一门基础学科,是学好其他学科的基础;数学学科训练我们的思维,让我们变得聪明。希望同学们在学习中不要偏科,学好每一门课,得到全面的发展。老师也会把今天统计的情况和各科老师交流一下,改进教学方法,让大家喜欢每一门课。

四、总结

师:同学们,通过我们今天的学习,你们都有哪些收获呢?

师:除了我们今天的统计活动,在我们的生活中,统计无处不在,比如世界人口的增长趋势,国家对于教育的经费投入,阳光大课间开展哪些运动项目最受大家喜爱等等,都是通过调查、分析数据后制定方案、开展活动的。

趣的问题,通过调查研究来解决问题。