4 平平安安回家优质课教案内容

2 课堂教学设学科名称：

思想品德

授课班级：

四年级（3班

设

计

者：

凌玲

所在学校：

沙田镇大江小学

地址邮编：

联系电话：

13507758982

电子邮箱：

设计时间：

2016.10

1

计表

附件

连页式模板：

课章节名称

学科

设计者

依据标准

堂教学设计表

第一单元第四节

思想品德

凌玲

授课班级

所属学校

四年级（3）班

授课时数

1 沙田镇大江小学

品德与社会是以学生的生活为基础，以学生良好品德形成为核心促进学生身心发展的综合课程。本课是《品德与社会》四年级上册第一单元：《安全永不忘》的主题一——《平平安安回家》。“交通规则知多少”是立足于学生的现实生活，与学生的日常生活有着密切联系，学生上学、放学都要注意交通安全，预防交通事故发生，通过学习让学生认识到遵守交通规则的重要性，并在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，理解标志中所蕴含的意思，能做到这些，就达到了基本的文明行为，让学生形成正确的道德观。

本节（课）教学内容分析

基于交通安全和与小学生的日常生活有着十分密切的联系，着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防意外事故的仿生，并从中懂得遵守交通规则。在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。

2

本节（课）教学目标

1、引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。

2、了解交通法规的相关知识，养成遵守交通规则的好习惯。

3、培养从我做起，珍爱生命，自觉遵守交通规则的态度。

学习者特征分析

四年级的学生已经有了一定的在公共场所要讲文明、讲道德的意识，但由于社会环境的影响，学生对遵守交通规则的认识还不够，如乱闯红灯，不走斑马线，走路不靠边等不文明的行为屡屡发生。因此，将以遵守交通规则作为重点引导学生懂得遵守公共秩序的重要性，学会自觉遵守公共秩序，做一个文明好公民。

知识点学习目标描述

知识点

学习目

编

号

标层次

1 2 3 4 5 具

体

描

述

语

句

导入

从刚才的视频中你看到了什么？

识记

如何才能有效遵守交通规则？

理解

孩子们你们想一想，你知道哪些交通规则？

品味

同学们学习了那么多的交通规则相信大家一定能做好小交警，有没有信心？

拓展

请设计一条遵守交通安全的公益广告，张贴在教室提醒同学们注意交通安全。

3

教学重点和难点

项

目

内

容

解

决

措

施

教学重点

引导学生认识常见的交通标

认标志，做游戏

志，初步形成交通规则意识。

使学生知道怎样遵守交通规

知识抢答赛

则，为什么要遵守交通规则。

教学难点

课前对学生的要求

认认上学路上的交通标志，了解一些交通规则

教学媒体（资源）选择

知识点

学习目

媒体

编

号

标层次

类型

1 2 3 识记

理解

表达

视频

文本

文本

媒体内容要点

小学生过马路险被撞

文本内容

文本内容

教学

作用

B A H 使用

方式

B B D 所

得

结

论

激发学生的学习兴趣

每个人都要注意交通安全

让学生在活动中增加对交通标志的印象

使学生更加关注自己的自身行为，有利于培养学生遵守交通规则的自觉性

占用

时间

媒体

来源

4 运用

音频

学习安全歌

F F

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，

4

正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板书设计

红灯停，绿灯行

黄灯亮了等一等

过马路走人行横道

关于教学策略选择的阐述和教学环境设计

1、教学媒体：声音、插图、课件、图片等； 在课堂上一起交流平常看见的交通标志，

运用多媒体信息给学生直观的形象感受，并注重引导学生开展自主、合作、探究的学习方式，鼓励他们联系生活，展开想象。 2、其它：教学时，关注学生的生活经验，从学生的生活经验入手，逐步理解遵守交通规则的重要性，引起学生的情感共鸣。

□普通教室

□实验室■多媒体教室

□网络教室

□其他：(填写具体要求)

课堂教学过程结构设计

教学

环节

教师的活动

播放视频

学生的活动

学生思考

5 教学媒体(资源) 的作用和运用

设计意图、依据

导入

新课

初步感悟遵守交通规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

生活场景感悟

引导学生思考

分角色扮演教材人物

学生谈谈自己的感受

同学们喜欢形式多样的活动，让学生在活动中增加对交通标志的印象

学习

教师指名学生说说自新知

己所认识的交通标志

同学们学习了那么多品味

的交通规则相信大家学生做裁判

语言

一定能做好小交警，有没有信心？

促进

迁移

学生发言

同学们喜欢形式多样的活动，让学生在活动中增加对交通标志的印象

使学生更加关注自己的自身行为，有利于培养学生遵守交通规则的自觉性

设计一条交通标语

教学流程图

播放课件，导入新课

课中体验，深化感悟

｛

生活场景感悟

→游戏体验，引导生活

→遵守交规靠自觉→我是小交警｝

感恩教育，延展伸化 课后践行，内心感悟

个性化教学

6

形成性检测

知识点

学习目

编

号

标层次

1 2 3 评价量表

形成性评价

教学反思、总结

感谢、其他

识记

品味

拓展

检

测

题

的

内

容

7