1 生活中的“好帮手”课件配套优秀教案案例

生活中的“好帮手” 临武县三完小 周飞平

教学目标: 1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。 2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。 3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。 教学重点:

认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它

“好帮手”并猜想它们的作用。 教学准备:

木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。 教学过程:

1、教学导入

出示钉有钉子的木板，怎样取出这些钉子？

出示汽水瓶，如何将它打开？

（生：用羊角锤一撬就可以出来，开汽水瓶用开瓶器）

运用这些工具，同学们发现了什么？

（生：它让我们遇到的困难变得容易了，也大大的提高了工作效率）

（师：对，我们把这些工具都称之为生活中的“好帮手”）

板书课题：生活中的“好帮手”

在生活中，我们还遇到过许多类似的难题，你是怎样解决的？简单介绍或演示你的做法。

2．寻找生活中的“好帮手”

⑴

在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？

⑵

分组讨论，完成表格。

我找到的好帮手

名称

可以做哪些事情

我猜想它能……

⑶

全班交流。（“注意倾听，补充发言”

纪律保证效率，教师得加强组织引导）

在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定： ①

一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如羊角锤能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）

②

不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）

③

一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲

钳夹指甲来得容易）

3、古今“好帮手”的演变。（课件演示）

4、体验: “好帮手”的作用。（课件演示）

⑴、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。 ⑵、分组活动。 ⑶、全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）

（4）、小结。生活中的这些“好帮手”可以省时、省力，还可以提高工作效率。

４、拓展延伸

认识其它的“好帮手”

5、生活中的“好帮手”练习题

（1）、在生活中，为了使工作更有效，人们发明了很多（工具），这些（工具）成为人们的“好帮手”。

（2）、各种工具的关系：A（一种工具能干好多事情，不同的方法起不同的作用）；B（不同的工具能干同一件事）；C（一种工具做某件事特别专业）。

（3）、我国战国时期人们就使用简单机械（桔槔）。几千年以来，人们为了提高工作效率，不断地制造和改进工具，现代工具都是在简单机械的基础上发展而来的。