C优秀获奖教案

Unit 5

What does he do ?

B—Read and write 教案

教学内容：PEP教材第七册六年级上第五单元What does he do ? B—Read and write。

（52页）课件第二页

教材与学情分析：Read and write是第五单元的一节阅读课型，是本单元的第五课时。此前，学生已经在AB两部分围绕着功能话题job学习了相关的四会单词8个（factory worker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot coach）和以what、where、how三个特殊疑问词引导的六个问答句，为学习本课打下了良好的学习基础。但是在阅读中还是出现了几个生词，如：type、secretary、hard、quickly等，在语法上出现三单、动名词、like的两种用法，在基本句式中出现like sth./like doing sth./want to do/can do sth.这些句式在前几个单元已经出现，学生也已经基本掌握，但be good at 和like 的介词用法对学生来说还是比较生疏，有待教师讲解。本课的习题量不仅多，同时也出现了大量生词，为本课的教学带来了一定的难度。

教学目标：学生能通过头脑风暴活动说出五种职业名称，激活背景知识和储备词汇；能通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类信息的能力；能够根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动；能根据例句提示在文本中找到更多同类句子，

正确朗读句子。

教学过程：

一、阅读前

1.(通过不同呈现复习与本课有关的单词及句子) 导入语：课件第3页 T:In this unit we have learned many words about different jobs.Let’s review them together. Step1.

课件第4-5页 T:Look at the pictures and guess the words. Step2.

课件第6页 T:Look at the pictures and ask with your partener “What does she/he do?”

Step3.

课件第7-9页T:Read the sentences and choose the job. Step4.

课件第10-12页T:Watch the cartoon and anser the questions. (设计意图：通过词、句、段、语篇的由简到难的坡度呈现，给学生一定适应空间，跟着教师的设计将本单元的内容回顾一遍，而学生的思维也是螺旋上升，不仅仅只停留在词或句上，同时教材46页主题图在此课时出现，一是增加了阅读量，二是一种预热，三也为下一环节的出现埋下伏笔。) 2.（解决阅读中的障碍，将部分重点句型讲解操练。）

过渡语：课件第13页 T:I have another question.What is Oliver going to be? Ss:… T:We also can ask “What

does he want to be? And answer “He wants to be a businessman like his father.”Here ,what’s the meaning of the word “like ”? Step1.

课件第14页

出示两个含有like 的句子，让学生理解不同词性的like 的不同含义。

Step2.

课件第15-19页

给出情境进行运用操练。同时呈现be good at 句式，表面上是给出因为所以的因果关系，实际上进行大量的输入和输出练习。为本课阅读减少障碍。

3.(激情引趣，通过提示让学生猜测职业，感知hobby与job之间的关系。) 过渡语：课件第20页 T:So what do you want to be? Write the jobs on page 52,then ask with your parteners.

Step1.

课件第21-24页 T:If you like …,you can be…. 教师给出提示，让学生说出职业，并通过图片展示让学生理解type、secretary、hard、quickly 等词的含义。

Step2.

课件第25页

让学生总结

二、阅读中

1.泛读 课件第26页

教师利用图片介绍文中的三个人物胡斌，Sarah和Robin，然后要求学生猜测题目，再快速阅读文段，选择适合文章的题目。

2.精读 课件第27-29页

教师要求学生细读文章后，完成关于胡斌，Sarah和Robin三人爱好、梦想职业和工作地点

的信息表。

3.朗读 课件第30页

教师展示Read and write板块的文字内容，播放课文录音，要求学生跟读、模仿正确的停顿、语音和语调。

4.语音 课件第31-37页

教授并操练停顿技巧

5.填空 课件第31-37页

尝试复述课文。

三、阅读后

1.完成53页表格 课件第38页 教师提问：At rhe Real World Camp,children can do different jobs.Do you want to go there?引出阅读任务，要求学生根据自己的实际情况，完成表格。在这个活动的教学中，教师还应渗透对学生安全意识的教育，引导他们明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。

2.写作小练笔。课件第39页

3.知识检测。课件第40-41页

四、布置作业。课件第42页