4 导体与绝缘体ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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导体和绝缘体武隆区羊角镇中心校黄明教学目标：一、科学知识知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。二、科学探究1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。三、情感态度价值观能够有效开展检测活动，愿意与同学合作完成。第一课时教学准备：1.学生材料：

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所属课文：4 导体与绝缘体

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2025-02-11 03:06:17

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学校：武隆区羊角镇中心小学校

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正文

导体和绝缘体

武隆区羊角镇中心校黄明

教学目标：

一、科学知识

知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。

二、科学探究

1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。

2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。

三、情感态度价值观

能够有效开展检测活动，愿意与同学合作完成。

第一课时

教学准备：

1.学生材料：导线、灯泡、电池、灯座、电池盒、易拉罐、烧杯、三角板、铅笔、胶布、铁钉、杯子、橡皮擦。

2.教师准备：电路板、易拉罐、演示文稿

教学过程：

一、导入课题

1．谈话：大家先看这里。【出示简单的电路连接】见过吗？这是一个简单电路。如果我把开关按下去，灯泡就会……

2．设疑：如果我把一节导线断开，用易拉罐代替这一部分导线，小灯泡还会亮吗？（学生回答，预测）

教师：现在老师演示一下同学们的预测情况，在预测前我们先检查一下电路是否连通。（教师试一下是否连通，演示）

教师检测：

（1）两根导线都接在易拉罐的金属部分（重复检测）

（2）两根导线都接在易拉罐的油漆部分（重复检测）

（3）一根接在易拉罐的金属部分，另一根接在它的油漆部分。（重复检测）

3．小结：

（1）电路不通的原因：引导：同一个易拉罐，连接方式不同，检测结果也就不同，为什么？（讨论一分钟）

学生思考：交流解释电路接通与不通的原因：金属部分容易让电通过，油漆部分不容易让电通过。

（2）检验步骤

通过刚才的实验检测发现，我们身边有些物体容易让电通过，有的物体却不容易让电通过，你们乐意亲自体验一下吗？请学生回顾易拉罐检测过程：

A：预测 B：检查电路 C：检测 D：重复检测

二、学生探究活动：物体的导电性能（放开让学生探究）

1．提示学生按步骤操作检测，检测后将物体分类摆放。

2．学生完成检测表中内容：检测物品名称、我的预测

3．学生进行检测。

4．汇报交流检测结果（实物展台，教师板书）

教师揭示课题板书。

三、检测题

检查电器时，必须断开电源（）

发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木棍去挑（）

用东西去捅交流电插孔（）

发现有人触电赶快用手去拉（）

四.小结（科学探究的方法）

1．认真观察，提出问题

2．进行了预测和猜想

3．制定了严格的检验步骤

4．检验（实验），填写数据。

5．整理分析数据

6．得出结论

五、板书

导体和绝缘体

容易让电通过的物体叫做导体

不容易让电通过的物体叫绝缘体

关于本教案的常见问题

Q：4 导体与绝缘体ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 导体与绝缘体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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