27.让更多的小灯泡亮起来公开课教案（教学设计）.pdf

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关键词：27.让更多的小灯泡亮起来公开课教案（教学设计）

正文

让更多的小灯泡亮起来

教学目标：

1.科学知识

（1）知道在电路中能让两个灯泡同时发光的连接方法有两种：串联和并联。

（2）认识串联电路的特点：连同电路中取出一个灯泡后另外一个灯泡不会发光。

（3）认识并联电路的特点：连通电路中取出一个灯泡后另外一个灯泡还会发光。

2.能力培养

（1）通过设想，尝试不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。

（2）观察和比较让两个灯泡同时发光的连接方法，取出一个灯泡后观察另外一个灯泡是否还会发光，判断连接方法是串联还是并联。

3.情感态度价值观

通过猜想和动手验证，进一步提高对连接电路的探究兴趣。

教学过程：

一、情境导入

二、活动一：独立设想、画图。

1.你能想出几种连接方法让两个小灯泡同时亮起来？

2.在书本P78上把图画出来。

活动二：平板电脑理论检验。

1.在平板电脑上，按设想的方法连接电路，检验两个灯泡能否同时发光。把能让另个小灯泡同时亮起来的连接方法画下来。

2.模型板演。学生在黑板上用灯泡和电池的模型，展示连接方法。

活动三：实验验证。

小组实验，验证电路。

活动四：串联还是并联。

1.实验验证：当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？

2.小组讨论：（1）如果取下一个灯泡后另一个还在发光，这个电路有几个闭合回路？

（2）如果取下一个灯泡后另一个不再发光了，这个电路又有几个闭合回路？

3.小结：（1）如果取下一个灯泡后另一个还在发光，这个电路有两个闭合回路，称为并联电路。

（2）如果取下一个灯泡后另一个不再发光了，这个电路只有一个闭合回路，称为串联电路。

三、这节课你收获到了什么？

学生谈感受。

27.让更多的小灯泡亮起来公开课教案（教学设计）