（演唱）买菜PPT配套教学设计内容

《买菜》教案

教学目标：

1、知识与能力：

（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，并能结合歌词感受不同节奏的长短，并能掌握其读法与记法，能体验反复记号在歌曲中的运用。

（2）通过创编动作《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，加强小组合作的意识。

（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。

2、过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。

3、情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。教学重点：

（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。

（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、随伴奏拍手掌，导入新课

1、模仿游戏

师：小朋友你们好，欢迎你们来到周老师的音乐课堂！首先，我们来玩一个音乐的模仿的小游戏好吗？看谁模仿的最准确。请大家认真地听，仔细地看，把你们的小手拿出来好吗？（播放音乐，做律动）

师：小朋友们做的真棒。今天老师给大家介绍一位新朋友，她叫花花，你们来仔细的听一听，等会告诉老师你都听到了什么？（播放音乐）板书《买菜》

师：总结

二：新授

1、仔细听一听。播放歌曲《买菜》（PPT）

（1）师：嗯，同学们听的都非常的仔细，花花跟他奶奶去买菜了，而且买了很多很多的菜，那你们都听出来花花跟她奶奶都买了什么菜呢？我们再来仔细的听听。这首歌曲的菜名有的是唱出来的有的是读出来的，先来找找它们最先唱出来的是什么菜？（播放音乐）

（2）师：她们先买的是鸡蛋，鸡蛋是什么形状的?青菜是是什么颜色的？母鸡是怎么叫的？鱼儿在干什么？你们能用这种节奏把菜名说出来吗？教师带领一齐读。

（3）PPT师：那让我们把这些菜给大家介绍介绍，怎么样？能这样有节奏的说一说，唱一唱怎么样？鸡蛋圆溜溜呀！青菜绿油油呀！母鸡咯咯叫呀！鱼儿蹦蹦跳呀！同学们，我们能不能用相关的动作来表示这些菜呢？让学生自由为音乐创编相关动作。

介绍2／4拍。（师做相关的动作，得记住先后的顺序哦）（声音干脆，跳跃，有弹性）

（4）师：除了上面唱出来的四种菜，老奶奶和花花还买了什么菜？歌曲里面是读出来的哦，

你们能听出来吗？能不能连起来说一说呢？（PPT）

让学生找出歌里的其它蔬菜按这个节奏读一读：“XX X X| XX X” 念：“萝卜黄瓜|西红柿”“蚕豆

|小碗豆”最后把两行连起来读一读，（记住先后顺序，轻点声音念好听些，声音短促，干净。利落）加深学生的记忆。

简单介绍“数板”:在戏曲中的一种版式，只念不唱（5）师：小朋友们跟老师一起说一说花花跟她奶奶买的菜名好吗？学生按节奏读歌词（并学会相关的动作）

（6）提问：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，嗨你们猜猜最后一个嗨它表达的是一个什么意思？（表现自己因为买很多菜内心暗自得意之情，虽然要唱出开心的感觉但切记不能喊叫哦）

三：学唱歌曲，创编动作

师：这么好听的歌曲你们想不想学呢？

（想）

那我们就一起来学学吧。

1、读歌词

2、（1）师范唱歌曲或者听录音。

（2）师一句，生一句。2—3遍。

（3）学生先唱老师再唱。你们学会了吗？现在你们能带上快乐、自豪的情绪来演唱歌曲吗？我们一起来试试？看哪个小朋友唱得最动听？引导学生用开心、神气的情绪演唱。

（4）默唱一遍，体会花花跟她奶奶一起买菜时的心情。

（5）跟伴奏一起唱

3、反复记号

4、节奏游戏：（要给速度给横拍）

（1）师拍学生来模仿（先念再拍）

（2）心里默念，只拍节奏跟着老师拍。

（2）听辨：师拍节奏，学生说老师拍的是哪一个？或者哪两个？两个一起拍，问学生老师拍的是哪两个节奏？

5、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，接下让我们给这首动听的歌曲加上漂亮的动作好吗？

（1）请学生为歌词编动作。分组进行，每组为固定的一句歌词创编动作，教师总结，选出最适合的动作。

（2）跟着音乐边唱边表演。分小组演唱，体会“我”买菜满载而归兴奋激动的心情

四、总结

同学们今天表现得真好，今天我们新认识了一位爱劳动、孝顺的好朋友花花，还学会了一首非常好听的歌曲，我们在生活中也要像花花一样做一个爱劳动，爱生活，爱音乐的好孩子哦！