（律动）爷爷、爸爸和我优秀说课稿

总课时：第

九

课时

课题

爷爷、爸爸和我

课

时

1 教

学

目

标

教

学

重

点

难

点

教

学

准

备

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能模仿体验爷爷、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XX X X —”三种节奏律动，并能正确地认识、拍打这个节奏型。

2、能生动模仿不同角色演唱《爷爷、爸爸和我》，进一步感受体验亲情的可贵。

重点：能生动模仿不同角色，伴随律动唱好《爷爷、爸爸和我》这首歌。

难点：掌握歌曲中“跑、走、迈”三种节奏

多媒体、电子琴

一、歌曲导入

1、播放视频《让爱住我家》片段，请生聆听。请生回答听了这首歌曲的感受? （温暖、温馨、和睦、满满家的味道爱的味道）

师：没错，家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，那小朋友们也一定很爱自己的教

学

过

程

家吧！

师：好，那老师要问了，哪个小朋友说说家里主要有哪些成员呢？

生：（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、我）。

师：嗯，小朋友们回答的非常好！那今天我们要学的歌就和其中三个主要家庭成员有关，下面老师就要考考你们了。

请三个小朋友分别回答一下图片上这是家庭成员中哪三位主要成员？（爷爷、爸爸和我）

没错，和老师一起说，我们今天要学的歌的名字就叫（板书）爷爷、爸爸和我。

二、节奏练习

XX

titi

X X ┃

X X ┃ 爸爸

da da

X —

┃

X —

┃ 爷爷

da a

师：下面范老师要和你们玩一个连连看的游戏了，想不想玩啊？想的话坐姿要端正喔！让范老师看看谁坐的最端正do re mi

（mi re do）

师：想玩连连看之前，我们要先学会上面的节奏哦，下面跟着范老师一起来拍一拍，唱一唱吧！

师：小朋友们都学会了嘛？那我要考一考你们是不是真的会了，哪个小朋友来试试？（棒棒你真棒！）

师：好！下面我们就可以来玩这个练练看的游戏了，其实呀我们刚才学的三条节奏分别代表着爷爷、爸爸和小朋友他们平时在路上经常发出的声音。

小朋友活泼好动，走路比较快

爸爸成熟稳重，走路是神气的

爷爷年纪大了，所以走得很慢

那请你们在下面用小手指连连看，猜猜哪条节奏是爷爷迈步、爸爸走路，小朋友跑步的声音。老师请一个小朋友上来在黑板上连。

（老师看到小朋友在下面都连对了，你们真棒！每个小朋友都给自己一个棒棒棒吧）

da a da da XX ┃

XX

titi titi XX ┃ 小朋友

titi

三、歌曲教授

师：下面老师问，你们边拍手边回答。

小朋友跑步？···多呀

多快

乐

爸爸走路？·····真

神

气

—

爷爷迈步？·····走（附点）得

慢—

师：下面范老师完整唱一遍，请小朋友们特别注意范老师的语气哦。

请小朋友们回答范老师语气声音有什么不同？

小朋友在快乐的跑步——活泼明亮的声音

爸爸走路真神气——饱满浑厚的声音

教

学

过

程

而爷爷迈步走得慢——低沉和缓的声音

好！下面我们一起来唱一遍，注意模仿小朋友、爸爸和爷爷不同的语气声音哦!

四、律动表演创编

小朋友们通过刚才的演唱都知道了爷爷、爸爸和小朋友迈步、走路、跑步不同的声音那我们应该给他们配上一个走路姿势？

（小朋友快乐的跑步）师带动作范唱

（爸爸神气的走路）

师带动作范唱

（爷爷走得慢的迈步）师带动作范唱

好的，那我们带上小朋友、爸爸、爷爷的动作把歌曲完整唱一遍吧。

五、总结下课

通过这节课的学习，老师也希望小朋友们回家能将你们美妙的歌声、风趣的表演也带给自己的家人，也把快乐传递给他们，好不好？

下课问好！

放音乐出教室！

XX

titi

板

书

设

计

X X ┃

X X ┃ 爸爸

da da

X —

┃

X —

┃ 爷爷

da a

da a

《爷爷、爸爸和我》

da da XX ┃

XX

titi titi XX ┃ 小朋友

titi 教

学

反

思