B教学设计模板

Unit6 How do you feel? Part A Let’s learn & Write and say

教学目标

1.能听、说、读、写单词：angry, afraid, sad, worried, happy。

2.能完成“Write and say”部分的练习。

3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。

4.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。

教学重点

能听、说、读、写单词：happy,angry, sad, worried,afraid。

教学难点

能用英语表达自己或他人的情绪。

教学准备

教学u盘、单词卡片、表情图片

教学过程

Step 1: Revision 出示一张教师的照片，让学生回答四个问题：

Q1：Do you know her? Q2：What does she do? Q3：Where does she work? Q4：How does she go to work? Step 2:Warm-up

T: Ms Sun is happy today. Are you Happy?

Ss：Yes. T: Ok. Let’s sing a happy song. 播放歌曲“If you are happy, clap your hands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，并邀请一名学生上台表演，其余学生跟着一起做。

Step 3: Presentation 1.教师出示一张笑脸的图片，T：He is ...? Ss：Happy. 板书“happy”,并结合脸部表情让学生记忆。根据图片提示引出句子, T:How does Mr.Zhou feel? Ss：He is happy. 依次操练三次句型。

2.展示一张气愤的表情包图片，T：What about he? Ss:He is angry.板书“angry”,并教读。可结合三幅图教读记忆。

3.展示蜡笔小新的图片并根据表情包图片，让学生猜，学生能迅速的读出“sad”并教读。

4.教师创设一个情景：自己的宠物狗生病了，一天没有吃东西，作为主人，教师显露出一种担忧，让学生根据老师的表情，引导学生表达：“worried”。学习worried，并操练How does he/she feel? Ss：He/She is worried. 5.教师ppt展示一张老虎的图片，T：What’s this? Ss: This is a tiger.T：Are you afraid? 教师做吓学生的表情,并让学生一起做动作，让学生理解“afraid”的意思，在理解的基础上加强学习。

6.游戏：What’s missing？复习所学情感单词：afraid, angry, sad, happy, worried。

7.引导学生观看“Let’s learn”部分的图片，理解图片所表达的含义，交流讨论。教师播放“Let’s learn”录音，让学生跟读，并指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化，如：I am afraid. The cat is afraid. Step 4：Consolidation and extension 1.完成“Write and say”的部分任务。

引导学生观看“Write and say”部分的图片,请两名学生上黑板完成练习。根据学生的表情，将表示情感的形容词填入横线中，并提醒学生将be动词画出来，强调be动词第一人称到第三人称的变化以及第三人称单数和复数时be动词的区别。理解之后，教师提问来巩固练习重点句型。

2.利用课件展示不同表情的人物，并让同桌二人问答，巩固单词和句型。

Step 5: 情感教育

《让微笑传递》

Step 6: Homework 1.抄写并默写单词。

2.用be动词的三种形式写一句话描述自己和他人的情绪。

板书设计

Unit 6

How do you feel? Part A: Let’s learn & Write and say

happy

angry

sad

afraid

worried How do you feel？I am... How does he/she feel？He/She is... How do they feel? They are...