C名师教学实录

Unit 1 My school

第6课时

B部分 Read and Write C部分 Story time 一、教学目标：

1.能以小组合作的方式完成“Read and fill in the table.”部分的练习。

2、能够掌握句子的正确书写。

3.能在实际情境中灵活运用所学句型。

4.能够理解Story time 中故事的大意并进行表演。

二、教学重、难点：

1.掌握句子在四线三格中的正确书写。

2.运用所学的句型，结合故事情节来表演故事。

三、教具准备: 校园分布图，头饰，图片，单词卡片，多媒体课件

四、教学过程：

Warm-up 教师带领学生一起跳 Walking Walking，并用一倍速，二倍速，三倍速来跳，调动起学生上课的积极性

。

Presentation Read and write 1.教师请学生分组朗读“Read and fill in the table.”部分的卡片内容，并请每组派一名学生说出句意。

2.学生让小组自由讨论“Read and fill in the table.”部分的表格应当怎样填写，然后教师请每组代表展示讨论结果并说出填写理由。

3.教师帮学生梳理一下思路，引导学生如何听到录音要点，然后播放“Read and fill in the table.”部分的录音，让学生一边听，一边检查自己是否填写正确，最后教师总结并核对答案。

4.教师指着校园分布图中的图书馆说：This is the library.请同学上台拼

写句子，然后教师在黑板上画出四线三格，最后引导学生正确书写句子，并讲解书写规范：

（1）句子开头单词的第一个字母要大写。

（2）句子末尾要加标点，特别需要指出的是英语中的句号为实心点。

（3）句子中单词的间距为一个字母宽。

讲清规则后，学生在练习本上模仿书写，同时教师在教室里巡回指导并及时指出学生书写中的错误。

5.教师指导学生观看图片，引导学生尝试用“That is the playground.”这类句型介绍校园，并规范书写在“Read and write.”部分的四线三格内。

Practice 1.教师将学生分成四人一组，请几组学生做游戏，排成竖列，以“This is the library.”为例，每位学生上台写一个单词，看哪组能把句子写得又快又好。

2.教师抽出一个单词如playground，找两组同学用这个单词说一个口头作文，看哪组同学说的比较好。

Story time 1.教师先用多媒体课件播放Story time 部分的画面，让学生一边听一边观看画面，观看完后请学生起来读并翻译，学生遇到不会的教师指导。

2.让学生戴上Zip 和Zoom 的头饰，以两人为一组表演Story time 部分的对话，并请两组同学上台表演。

3.请同学用方言翻译Story time的内容，活跃一下课堂气氛。

Homework 1.让学生回家把所学的故事表演给家长看。

2. 写一篇关于“ My school”的小短文

。 板

书

设

计

Unit 1 My school

This is the library. That is the playground.