Unit 4 I Know This City!公开课教案

Module 2 City life 【模块教学总目标】

1.能听说读写本模块单词及短语：city, student, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, comfortable, heavy, slow, postcard, different to..., dirty, afraid, be afraid..., because, sell(sold), countryside, wreathe, all day. 2.能理解并运用句型”where is\are ... From?”, “what’s ... Like?”,” I am afraid to ...”, “...is different to ...”, “ I can’t wait to...”及” Because ...”.

3.能理解并正确朗读本模块课文。

4. 能用英语描述城市特点。

5. 了解动词的过去式。

6. 能复习巩固日期的表达方式及invitation email的书写内容和格式。

7. 能用英语对比城市及乡村生活的不同之处。

8. 能理解、区别并运用人称代词和形容词性物主代词。

9. 能理解并朗读story time 的故事。

10.能写出以“city life”为主题的文章。

整体设计

课时

教学材料

教学目标

第一课Unit 4：Let’s talk; 新1.能听说读写单词：city, student, 时

单词

quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, comfortable, heavy, slow；

2.能理解并运用句型”where is\are ... From?”, “what’s ... Like?”；

3.能用英语描述big city 和 small city的不同特点；

4.能理解并正确朗读

Let’s talk 的课文。

第二课Unit 4：Fun with language 1.能根据图片描述城市特点；

时

2.能认识并描述城市signs；

3.能了解动词的过去式。

第三课Unit 4：Word Family 时

1.能理解、区分人称代词的主格、宾格形式以及形容词性物主代词；

2.能运用人称代词的主格、宾格形式以及形容词性物主代词。

第四课Unit 5：Let’s read；新1.能听说读写单词及短语：postcard, 时

单词

different to..., dirty, afraid, be afraid..., because, sell(sold), countryside, theatre, all day；

2.能理解运用句型” I am afraid to ...”, “...is different to ...”, “ I can’t wait to...”及” Because ...”.

3.能理解并正确朗读Let’s read 课文。

第五课Unit 5：Fun with language 1.能复习巩固日期的表达方式；

时

2.能总结city life 和country life的不同优缺点；

3.能复习并巩固 an invitation email的格式及内容。

4.能写出以“city life”为主题的文章。

第六课Unit 5：Story time 1.能理解story time的故事；

时

2.能理解并朗读单词：Manchester United, ticket, stadium, tower, bright, hold on. 3.能分角色朗读story time故事。

第一课时

【教学目标】

目标1：能听说读写单词：city, student, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, comfortable, heavy, slow；

目标2：能理解并运用句型”where is\are ... from?”, “what’s ... Like?”；

目标3：能用英语描述big city 和 small city的不同特点；

目标4：能理解并正确朗读

Let’s talk 的课文。

【任务分析】

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。

教学内容

掌握水平（认知过程维度） 理解

运用

分析

评价

创造

目标3

（知识维度）

记忆

字母、音标

单词、词组

目标1 目标1 句子

标点

目标2 目标2

标题、体裁

写作背景

课文结构

课文内容

（含价值观）

表达技巧

学习策略

目标4

（二）使能目标分析

上述目标4的达成需要的知识和技能：

1.

学生有一些常用形容词和地点词汇的积累；

2.

学生掌握一些特殊疑问词引导的问句；

3.

学生有一定的城市生活体验。 （三）起点能力分析

1.学生掌握一些常用形容词和地点词组的积累；

2.学生掌握含be动词的陈述句；

3.学生了解城市生活特点。

【教学重点】

1.听说读写本课单词。

2.正确理解和朗读课文。

【教学难点】

1.部分单词的发音：quiet，crowded，comfortable。

【教学过程】

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

Warming up 1.播放歌曲“If 1.跟唱歌曲，并跟着歌活跃课堂气氛，吸

you’re happy”，曲一起动起来。

引学生注意力。

并带领学生一起边唱边动。

Leading in 2.播放大城市和2.观看大城市和小城让学生从视觉和听目标3 小城市的宣传纪市的宣传纪录片。

录片。

觉上去感知大城市3. 回答问题：Which 和小城市的区别，3.Q & A：Which city do you like？为课文内容做铺city do you Why？

垫。

like？Why？

Presentation 1.呈现大城市和1.对比图片特点，学习1.让学生认识，理目标1 城市的新单词，用新单词回答解并正确朗读新单，

问题“what’s 词。并学会回答问句”what’s and 小practice buildingsstreetsschools，the...like？”。

，2.跟着教师玩游戏：根the...like？”。

supermarkets，据老师的手指数量决2.练习单词的发hotels，traffic定读所出现单词的次音，尤其是重难点的对比图，用数，练习新单词的发单词。

what’s 音，记忆新单词。

3.练习单词的理解the...like？提3.完成paper上的选词与记忆和正确书问学生，引入新单填空，并订正。

词city，quiet，cheap，modern，noisy，wide，crowdedcomfortable，，写。

heavy， slow的教学。

2.单词游戏：magic finger。通过魔法手指的游戏更多地练习难点单词quiet，crowded和comfortable的发音。

3.选词填空：发放练习纸，学生完成之后讲解。

Consolidation 1.引导学生根据1.用形容词描述大城1.培养学生的篇章目标3，思维能力，锻炼口目标4 and 所学过的形容词市和小城市。

development 用一段话分别描2.简单回答问题：语。

述大小城市特点。

where are you from? 2.结合学生自身生2.提问：where what are you from? city？

about your 活实际，学有所用。

3.引入课文。

what about your 3.学习新单词4.学习并理解课文city？

student。

大意。

3. 引入：We have 4.观看unit3 Let’s 5.学习朗读课文。

a new student. talk的视频，并回答问6.练习朗读课文。

Can you guess 题。

where he is 5. 跟读Let’s talkfrom?（并学习新的对话。

单词student）

4.播放unit3 6.分角色朗读对话。

Let’s talk的视

频。

5.教读Let’s talk的对话。

6.引导学生分角色朗读对话。

Summary 1.引导学生根据1.跟着老师捋清课文1.用思维导图辅助目标1，课文画出思维导思路。

图，捋清课文思2.朗读新单词。

路。

2.引导学生朗读新单词。

3.引导学生朗读课文。

【板书】

Module 2 City life Unit4 I know this city？

A: What’s the _______ like? city heavy B: It’s _______________. student comfortable quiet noisy cheap slow modern wide crowded 【作业检测】

1.

完成活动手册Unit 4 单词抄写。

2.

朗读并背诵unit 4 课文。

3.朗读课文。

理解和记忆课文内目标4 容。

2.复习总结新单词

3.复习课文。