C优秀教学设计范文

校级骨干认定教学设计

四年级英语Unit3 Weather

鲁沙尔镇第二小学 李文存 第一课时教学设计

教学目的：

1、

能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单

表达天气情况。

3、

学会将所学句子运用到实际生活中。

教学重点：

1、词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。

2、

句型：It’s … in…

教学难点：

所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。

教具准备：

教学课件即音频材料

教学过程：

预习设计：

预习下一单元单词表，将你会的单词读给你的家长听。

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。

2、教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：It’s warm( sunny / cloudy / （二）预习展示（Preview）

（1）教师与一名学生打电话。

T: Hi, Meimei．What's the weather like today? 教师转转盘，指针指向rainy。

S: It's rainy here．

用同样的方法操练“snowy, windy, sunny, cloudy”等词。

(三)出示本节课教学目标与学习方法（PPT）：

学习目标：

1、

熟练掌握并运用本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、学生可以看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单

表达天气情况。

3、

学会将所学句子运用到实际生活中。

学习方法：

1.通过预习试着运用重点单词造句。

2.全班展示所造新对话。

（四）呈现新课

（Presentation）

1、播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。

2、教师用幻灯出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney,

a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。

3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。

4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。

5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。

6、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。

7、教师提问，学生看插图回答。

教师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore? 8、学生两人一组问答：A：Is it… in …?

B：Yes./No. It’s … in…

9、学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。

（五）趣味操练

（Practice）

1、完成Let's play部分的练习，操练句型：It’s … in…。

2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In …）,学生说出相应的天气形容词(It’s …)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。

（六）板书设计：

Unit 3 Weather What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? It’s snowy in Harbin. It’s rainy in Hong Kong. It’s sunny in Lhasa. A：Is it… in …?

B：Yes./No. It’s … in…

（七）作业设计

1、完成对应同步练习

2、做个天气预报员给家长展示英文天气