C教学设计第二课时

PEP 小

学

英

语

四

年

级

下

册

Unit 5 My clothes? Story time

教学目标：

知识目标：

1.

通过阅读趣味故事复习巩固句型： Can I have your old T-shirt? Let me draw...等

2.

通过图片和上下文理解We’re having a party at school. Then cut two small holes for my eyes. How do I look?等

技能目标：

能自然流畅的听读故事，根据信息表演故事并恰当运用故事中的语言。

情感目标：

1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

2.培养学生变废为宝、合理利用各种资源的环保意识和低碳生活意识。

教学重点： 1.

在情景中运用句型：tie… cut …draw…

2.

怎样制作一件特殊的T-shirt. 教学难点

：

1.

理解故事并根据提示表演故事。

2.

怎样制作一件特殊的T-shirt. 教学准备

：

1.教师准备与本课时相关图片及课件。

2.单词卡和VCD 教学设计：

Step 1:Pre-reading 1.

Greeting

2.

Enjoy a song:《This old hat》

T: First, let’s enjoy a lovely song，师生跟着视频一起做动作，欣赏歌曲。

3.Review some words about clothes with actions.

Step 2: In-reading 1.

整体感知。Watch the video about the story, get students answer question1: What will Zoom wear in the party? 2.

分层解读、阅读。

①How does Zoom make it? Then get students answer and teacher write on the blackboard. ②Read and order.

Step 3:Practice （1）Put in order:出示打乱顺序的教材图片，请学生重新排序。

（2).Read and imitate. （3）. Read in roles. （4）. Act in roles.(教师提醒学生语调的变化以及对说话者情绪的体验。) 指生分层表演，【通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读。在促进学生深入理解故事文本的同时，训练学生的语音、语调和朗读技巧。】

(5)Retell the story.

Step 4:Post-reading

1.

Group-work 1:Complete the sentences on the

pictures.Then work in groups and try to tell the story. 2.Group-work 2: What did you learn from the story?（你从故事中学到了什么？）

Step 5: Progress 1. Summary：

2. Homework (1)Tell the story to your family. (2)Make a new dress with the old things in your home.

板书设计：

Unit 5 My clothes Story time Can I have your old T-shirt? First → tie

Let me draw Then → cut We’re having a party at school. Now → draw