Unit 1 Things I like doing教案设计范例

2B M2U1 单元整体设计

罗阳小学

Oxford English 2B Module 2 Unit 1 Things I like doing? (2 periods)

一、教学内容

- 1 -

2B M2U1 单元整体设计

罗阳小学

二、单元目标

【语用任务】

在情境中，了解彼此喜欢的运动，运用核心句型Do you ling(doing)...? Yes./No. I like (doing)...进行日常会话。

语言知识和技能

1.学生学习并掌握运动类词汇：run, skate, hop, skip, ride a bicycle的音形意。

2.学生能对动词的原型进行分词形式的变形。

3.学生能在语境中了解彼此喜欢的运动，运用核心句型Do you ling(doing)...? Yes./No. I like (doing)...进行日常会话。

文化与情感：

学生能通过语境的创设了解彼此的兴趣爱好，增加同学之间的友情。

学习策略：

在课堂交流中，积极与他人合作，共同完成学习任务。

三、单课教学话题

第一课时：Sport meeting 第二课时：Animals party

四、分课时教学目标

教学目标

第一课时

语用任务

能在语境中，借助图片、框架结构，，运用核心词汇和句型介绍自己喜欢的运动。要求语音基本正确，内容达意。

能在语境中，借助图片、框架结构，运用核心词汇和句型，熟练介绍自己喜欢的运动，并询问他人是否喜欢某种运动。要求语音正确，表达流利，内容达意。

语言知识与技能

1.在情景中，正确认读核心词汇：run, skate, hop, skip, ride a bicycle, 掌握其音行义。

2. 在语境中学习句型：I like doing. Do you ling(doing)...? Yes./No. I like (doing).能理解文本内容，并对文本内容进行描述。

3. 学习字母k, g 在单词中的发音，初步感知字母儿歌。

1. 能进一步运用第一课时所学词汇和句型介绍与询问对方喜欢的运动。

2.复习字母k, g 在单词中的发音，熟练朗读儿歌。

第二课时

- 2 -

2B M2U1 单元整体设计

罗阳小学

五、第一课时教学设计

1. 重点：感知，理解，掌握词汇run, skip, skate，句型Do you ling(doing)...? Yes./No. I like

(doing)...并能正确发音。

2. 难点：学习句型：

Do you ling(doing)...? Yes./No. I like (doing)... 3. 教学过程：

steps Pre-task

preparation Contents 1.Read a chant T: What can you do?

1.T: It’s a sunny day. Xi Yangyang, Mei Yangyang, Lan Yangyang and Fei Yangyang are at a sports meeting. T: He is a fast runner and he is very strong. Let’s listen to his introduction. I’m strong.

I can run. I can run very fast. I like running. How is Feiyangyang? What can he do? What does he like doing?

2-1. T: Here comes Mei Yangyang. Look at her. How is she? What can she do? What does she like doing?Guess 2-2. Listen to Meiyangyang’s introduction. Try to make a introduction

Methods Sing, sing, sing with me. I can sing Do-re-me. Dance, dance, dance with me. I can dance 1-2-3. Write, write, write with me. I can write A-B-C. 1-1.Listen to Feiyangyang and answer the question 1-2 Learn run-running Ask and answer 1-3 Read the introduction

2-1.Answer the question 2-2 Learn dance-dancing chant 2-3 Make a intriduction Hello! I’m Mei Yangyang.

I am ______ (big, small, beautiful, nice…)

I can______.

I like ______.

- 3 - Purpose 复习旧知，同时激发学生积极性。

创设羊羊们运动会的情境，创设悬念，一步步往下挖掘。

利用沸羊羊强壮爱运动的特点，引入run以及其分词形式running, 更真实，更易于掌握。

利用录音引出核心词skip-skipping. 角色扮演形式，激发学生发言的积极性。

利用谜语形式引出懒羊羊，让学生们猜猜While-task procedure

2B M2U1 单元整体设计

罗阳小学

3. Lan Yangyang is very lovely. We all like him. Let’s further our study into Lan Yangyang and try to learn more about his likes.(Show more pictures about Lanyangyang.) 3-1.Guess Lanyangyang’s hobby. 3-2 Listen to lanyangyang. Chant Skate, skate, I can skate. I like skating. 3-3pair-work A: Lan Yangyang, do you like (doing)…?

B: Yes. I like (doing)…/ No. I like (doing)…

懒羊羊喜欢做什么，同时引出：

Do you like ___ing?及核心词汇skate-skating 利用朗朗上口的Chant巩固复习skate. 区别I can…

I like ___ing. 展示更多懒羊羊图片，进一步操练句型：

A: Do you like _ing? B: Yes. I like _ing.

No. I like _ ing.

通过这一环节对之前所学内容进行呈现和检测。

通过听和读以及自我介绍巩固核心词汇。

Post-task activity 1.T: Do you still remember what do they like doing?

2-1 Listen to the whole vedio 2-2 Let the students make a introduction 1.Match the hobbies I’m ____.

I like____.

2-1 Listen and read.

2-2 Make a introduction Homework 1. Find out what your father and mother like doing? 2. Copy and recite: run, skip, skate, dance

板书设计

教学反思

2BM2U1 Things I like doing Sport meeting

Do you like (doing)…?

run-running Yes./ No. I like (doing)…

skip-skipping

skate-skating 本课主要是进行activites的教学，创设了情境，喜羊羊和美羊羊。学生们兴趣很高，对这个电影都很熟悉，把这两个人物搬到了课堂。学生对Role-play的掌握很好，积极性也很好。对What do you like doing? I like ___ing. 句型的掌握略显生疏，还需进一步巩固加强。在Do a survey环节具体操作方法未交代清楚所以学生有些无从下手，下次需注意。对现在分词的变化形式，大部分学生掌握良好，个别学生还存在很大困难。这- 4 -

2B M2U1 单元整体设计

罗阳小学

一课时存在的明显问题就是对之前的语段有效操练不够, 导致最后角色扮演进行呈现时学生并不能进入角色，熟练地运用语言。新授句型应符合学生认知规律不能太复杂。这一单元的重点句型I like doing和I can do比较混淆，一个是动词ing形式，另一个是动词原形。需要在3号本上加强操练。

- 5 -