Part A教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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What’s for breakfast? 教学设计教学内容：陕旅版教材四年级上册Unit 3 What’s for breakfast?第二课时。教学目标：1.能认读单词：we 我们，great 好的；极好的，very很；非常. 2.学生能知道如何询问早餐（午餐）吃什么。教学重点：1.能在正确的语

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

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2018-05-03 22:47:00

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学校：耒阳市蔡子池中心校前进小学

Part A教案教学设计导入设计

未知

2018-05-03 22:47:00

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关键词：Part A教案教学设计导入设计

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What’s for breakfast? 教学设计

教学内容：陕旅版教材四年级上册Unit 3 What’s for breakfast?第二课时。

教学目标：

1.能认读单词：we 我们，great 好的；极好的，very很；非常. 2.学生能知道如何询问早餐（午餐）吃什么。

教学重点：

1.能在正确的语境中运用句型询问早餐（午餐）吃什么。

2.掌握句子单词的语调，We have eggs ,bread and milk. We have rice , chicken ,vegetables and soup. 教学难点:

1.理解句型What’s for breakfast/lunch? 2.了解不可数名词概念。能把本单元出现的实物类名词按可数名词和不可数名词分类。

教学方法：活动教学法；任务型教学法

教学流程：

Step1: Warming-up 歌曲《Bingo》

歌词：There was a farmer had a dog . And bingo was his name-oh. B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O. And bingo was his name-oh. Step2：Lead-in 1.

观看视频，说说你看到了哪些食物。

邀请学生去老师家做客。

3.老师为今天的中餐和午餐准备了很多食物。老师和学生一起列举食物。根据饮食习惯，把食物按早餐和午餐进行分类。

Step4：Presentation 1.

让学生自己选择吃什么早餐，操练句型：What’s for breakfast? I have….

让学生自己为中餐定菜单。操练句型：What’s for lunch? I have….

根据前两个活动，最后老师和学生一起总结今天早餐和午餐要吃的食物。拓展句型What’s for breakfast/lunch? We have….

4.T:同学们我们今天的早餐和午餐非常丰富，现在让我们看看我们的老朋友Liu Zhaoyang家早餐和中餐吃什么。

5. Let’s listen.

Step5: Let’s

chant.

Step6:拓展练习。

每一组为自己的早餐或者是午餐设计一份菜单。大家设计完之后，上台展示，其他组一人提问，组员一起回答。（巩固句型What’s for breakfast/lunch？

We have….）

Step5 Homework

关于本教案的常见问题

Q：Part A教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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