Part A教学设计及说课稿

Unit 7 It’s Tuesday教学设计

教学目标

1 、知识目标：

(1)．学习掌握新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week, day，today并能将这些词在实际情景中运用。

(2).通过学习会说并能够运用句型：What day is it today? It’s ........ 运用该句型进行简单对话。

2 、能力目标

(1)培养学生能用英语准确表达一周七天,并能用句型What day is it today? It’s......进行对话的口语交际能力。

(2)．在网络环境下培养学生自主学习和合作学习的能力。

3 、情感、策略目标

(1)．情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。

(2)．学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生教师设计的Pair work、Group work等活动来进一步培养学生合作学习的意识。

教学重点：

掌握新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week, day，及句型What day is it today? It’s......在实际情景中运用。

教学难点：What在本课用以表达与时间有关的句式；用英语询问星期几的

方法。

教具：单词卡片、单词和句型的幻灯片、挂图等。

导学达标：

Step1:(1)、Greeting:

T:

Hello!

Boys and girls!

Are you happy ?....... (2)、引入课题：

Step 2:

Review

the

festival. 教师让全班学生一起回顾圣诞节。

Step 3: learn the new words one by one. (1)、教师展示星期的幻灯片学习单词，同时加入新句型What day is it today? It’s......依次学完一周七天的英语表达。

(2)、学习新单词的过程中，也要复习上个单元有关科目的词汇和句子，如：We have PE and English.等等。

Step 4: Play a game. 教师通过幻灯片或卡片让学生猜测消失了那个单词，目的是让学生进一步巩固新词汇，为下一环节的句型操练做好准备。

Step 5: Sing an English song.（歌曲的插入能活跃课堂气氛，也能调动学生学习英语的积极性，更能巩固新学词汇）

Step 6 Practice T: What day is it today? S1:

It’s......(S1 ask S2......)

达标测试

1. ___ day is it today? It's Sunday.

2. What___ is it today? It's Friday. 3. What day is it today? __ Tuesday. 4. What day is it today? ___ ___.(今天星期三。) 5. ___ ___ ___ ___ ___? (今天星期几？) ___ ____. (今天星期四。) 反馈矫正

1.星期名词的首字母都要大写。

2.在欧美等西方国家，一周的第一天是星期日而不是星期一。

Sum up

Sum up the seven days and learn the new word—— week. Class Closing. Home work: Practice the new words.