Section A第一课时教学实录

教学设计

一、教学目标

知识与能力：

1、

掌握会听、会读、会认以下单词：butterfly，

bee，

ant，

silk，

moth，

honey 2、

能听，能熟练的使用句型：-what did you learn？-we learned that …并进行口语交流。

3、

了解一些关于小动物的特点及作用

二、情感态度与价值观

鼓励学生走进大自然，培养善于观察小动物的能力。

三、教学过程：

1、Warm-up Greet the students, and review Unit 3. 2、Lead-in Now class begin，this class we’ll learn unit 5，first，look at the title, try to read it. 提示学生went是go的过去式，进而同学标题的意思告诉学生本单元讲的是“一般过去时”。

Pay attention to the word “festival”, lead them read it, then find some read it to check. Teach “science field trip”. 4、

learn new word. T：now，let’s learn some new words. 通过PPT与

图片相结合的方式学习新单词及重点句型；

运用自然拼读法识记单词：bee，moth, silk, ant 运用拆分法识记单词butterfly 每讲完一个单词出示另一张图片，例如：讲解bee时，出示蜜蜂制作蜂蜜的图片并附上英语：Bees can make honey. T:what are these? S:They are bees. T:What are they doing?告诉学生可以用汉语回答。

S:它们在制造蜂蜜。

老师重复一遍：They are making honey,因此我们可以说：bees can make honey. Lead student read it. 出示下一张图片，问学生：What did you learn? 并在PPT上显示，教learn，learned。

引导学生回答：we learn that bees can make honey. 领读，全班分成A、B、C三组，轮流问答。

通过图片及游戏what’s missing复习单词

通过表格复习重点句型：

What did you learn? We learned that bees ants a little baby butterfiy 5、

part1 在学生掌握单词和重点句型的基础上，学习part1 出示问题：What did people do last week?

Did they enjoy it?

What did they learn from ants? 听两遍录音，回答问题。

…

…

…

再听录音，让学生跟读

领读，分角色朗读。

学生展示，学生翻译，教师指导。

6、summery 本节课我们学习了bee，moth, ant, silk等单词；以及What did you learn?-We learned that的句型。

6、

homework

观察其他小动物，并组织对话运用句型What did you learn?-We learned that