Recycle 1名师教学设计2

《PEP新版小学英语六年级be going to的用法》微课程设计方案

作者信息

姓

名

所教学科

电子邮件

单位名称

王艺璇

英语

联系电话

所教学段

285658506@qq.com

18091608876

小学

六年级

陕西省汉中市宁强县燕子砭镇中心小学

微课程信息

主题名称

《PEP新版小学英语六年级be going to的用法》

小学英语教学过程中，我们常常会碰到一些语法问题。be going to的用法在小学英语教学中是一个重点也是以个难点，也是一个比选题意图

较小又容易混淆的知识点，通过微课程这样一个平台，让学生有趣的轻易地学会be going to知识点。

内容来源

适用对象

PEP新版小学英语六年级上册

适用于小学英语高年级学生

1、使学生能了解be going to do 句型的基本用法；

2、使学生能了解这个句型中be动词的正确使用

教学目标

3、演示be动词的变化例句；

4、使学生能正确地把握be going to do结构

√课前预习

√课中讲解或活动

□课后辅导

√其他

教学用途

我将将此视频发布于班级QQ群中方便学生随时学习，让学生课前预习简单了解，课上再次使用为还有疑惑的孩子重点讲解。

√理论讲授型

□推理演算型

□技能训练型

□实验操作型

知识类型

√答疑解惑型

□情感感悟型

√其他

制作方式(可多选)

□拍摄

√录屏

√演示文稿

□动画

□其他

预计时间

6分钟

微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

向学生展示课题：

Hi，同学们好！今天我们一起来认识一位爱展望未来的小精灵“be going to”。他呀，出生在“一般将来时”家族里，表示在将来的某个时间将要发生的动作或存在的状态。

如：我打算今晚去看电影。

I’m going to see a film tonight. 这周末我将要去看望我的爷爷奶奶。

I’m going to visit my grandparents this weekend. 介绍基本构成：

下面我们一起来仔细观察一下这个小精灵。看“be going to”长得多魁梧呀，他由三个词组成。这三个词分开来都有自己的意思，但组合在一起，只表示“打算、将要”。

其中“be”妈妈会根据主语的人称变化派出三个孩子们“am、让学生知道be

going

is、are”来分别完成任务。

它，我们、你们和他们复数全用are”。

须是动词的原型哦。

最后“be going to”的尾巴通常是tomorrow, tonight, this morning/ afternoon/ evening, next day/ week/ month/ year/ …等表示将来的时间。

通过练习使学生进一步练习题

对be going to 结构的用法和构成巩固和理解。be going to 结构

教学总结：

本次微课设计，是对be going to用法及构成的进一步总结和升华，是在学生接触了本句型的基础上进行的二次学习。微课设计中对be的用法进行口诀的总结，加深了学习者的记忆，激发学生学习兴趣的同时，更加生动的让学生明白了be的用法。微课的学习选择了班级QQ群这一灵活的方式，既让学习进行了独立的学习，也让学生在QQ群中进行了学习的交流和讨论，提高了学习效率和教学的有效性。

to的基本构成及动词be

动词的用法口诀让学生“be”妈妈有一个口诀：“我用am，你用are，is连着他她随人称的变化，并通过be“to”是“不定式符号”，它有一个脾气，紧跟在它后面的必增加兴趣记住变化。

设计意图

开门见山：让学生认识一般将来时。清晰地知道这节课主要学习的内容.

通过老师的讲解举例分析，让学生在头脑中初步形成概念，为下边的学习打下基础。