Unit 1 Sports第二课时教案

4B Module 2

My favourite things Unit 1 Sports I、单元教学目标

知识与技能：

1、 能够熟练使用play football, play table tennis, play volleyball等词组描述一些常见的体育运动项目。

2、能够运用一般现在时句型表述经常性发生的事情。

3、能够熟练运用一般疑问句Do/ Does… like(doing)? 的句型询问他人的运动爱好，并会用Yes, …do/ does. No, …don’t/ doesn’t. 进行正确的回答。

4、能够熟练使用There be 句型表达某物或者某事的存在。

5、能够使用句型Would you like to…? 及其回答Oh, sure. I’d love to. 表达喜好。

6、能够熟练运用祈使句Look at…

Let’s …提醒他人关注某人或者某事以及向他人建议某事。

7、能够正确使用句型What do you need for…？句型询问他人的需要。

8、能够了解字母i及字母组合ie在单词中的发音。

过程与方法：

1.

在谈论体育运动俱乐部的语境中，通过图片、flash、录音等多种方式开展语言教学，在情境中使学生感知、理解并运用所学词汇和句型。

2.

通过师生问答对话、填空、角色朗读等多种方式来操练和巩固所学，通过图片的感受与谈论联系学生生活增强对各运动项目的情感体验。

3.

通过个人、同桌、小组等不同形式来调动各个层次学生的积极性，并扎实训练重难点。

4.

语段推进由扶到放，在逐步推进的过程中，培养学生的语用能力。

情感、态度和价值观及习惯培养：

1.

在表达自己和他人体育运动爱好的语言交流过程中，感受体育运动带来的快乐，增强对体育运动的热爱。

2.

了解运动中的各种注意事项，避免运动带来的伤害。

II. 学情分析：

四年级的学生通过三年半的英语学习，有了一定量的英语单词积累，在三四年级已经学习了play football, swim, skip a rope等简单的表达运动的单词，掌握了一般疑问句Do you like…?，对于进一步学习Does…like…(doing)?打下了良好的基础。Would you like to…?的句型以前没有接触过，I need…

的句型比较生疏，在教授的时候有一定难度。

III、分课时教学目标

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

Topic Sports clubs Look and say 板块Look and learn 统整

1. 能够在语境中初步感知理解并初步运用核心词汇：

*play football, *play basketball *play volleyball, *play badminton, *play table tennis, *sport, *poster, *club, *join 知

识

与

技

能

Join the club Look and say Say and act Ask and answer In the club Look and read My favourite sport Listen and enjoy Learn the sounds Revision 1. 在语境中能够较熟练运用核心词汇：*play football, 1. 能够熟练掌握核心*play basketball *play 词汇的音、形、义

1.理解并朗读小诗In volleyball, *play my spare time badminton, *play table 2. 在语境中理解词汇tennis, *sport, *poster, swimsuit, swimming 2、复习巩固本单元和*club, *join cap, swimming goggles, 核心词汇的音，形，swimming pool, 2、初步使用play football, 义。

2. 在语境中感知，理解单play table tennis, play warm-up exercises 的词would, never含义

3. 能综合运用本单元volleyball等词组描述一含义

的核心词汇和句些常见的体育运动项目，3. 在语境中能理解并初步3. 在语境中能够较熟型，自编较完整的以及运用*I like 运用句型* Would you like 练运用核心句Does… 对话，谈论自己和(doing)…表达自己对某to…? Oh, sure. I’d love to. like(doing)? 他人喜爱的运动。

项运动的喜爱。

对对方的意向进行问答。

Yes, …does. 3. 在语境中能够理解并/No, …doesn’t.对他人4. 学习语音

4、在语境中能够尝试运用运用*Do you like…? 的运动喜好进行问答。

一般疑问句Does… 能正确朗读含有字母Yes, I do./ No, I don’t. 的like(doing)? 的句型询问5、能够使用What do i或字母组合-ie的单句型对对方喜爱的运动他人的运动爱好，并会用如pie, French fries you need for…？句型词，进行问答。

Yes, …/ does. 询问他人的需要。

No, …doesn’t. 进行正确4.能够初步运用核心词的回答。

句谈论对某项运动的喜爱。

过

1、通过pair work、表演1、通过表演对话、做游戏1、通过pair work、表1、通过归纳总结发音对话、等形式操练和巩固等形式操练和巩固所学知演对话、做游戏等形式规律，通过朗读，学识。

操练和巩固所学知识。

习发音技巧。

程

所学知识。

2. 利用多媒体，创设情景，2、通过朗读，问答，

与

2、利用多媒体，创设情激发学生学习兴趣。

熟练掌握核心词汇的2、通过自编对话学习景，激发学生学习兴趣。

3、通过朗读，问答，熟练音，形，义。

运用本单元的核心语方

掌握核心词汇的音，形，3、通过表演对话进一言。

3.

通过朗读，问答，掌义。

步熟练核心句型法

握核心词汇的音，形，义。

Does… like(doing)? 的4、通过表演对话熟练核心句型询问他人的运动3. 通过复述课文，巩

4. 通过情境问答，理解句型Does… like(doing)? ，爱好，并会用Yes, …/ 固重点句型的运用。

一般疑问句Do you 询问他人的运动爱好，并does. No, …doesn’t. 进like(doing)…? 的句型，会用Yes, …/ does. 行正确的回答。

询问他人的运动爱好，并No, …doesn’t. 进行正确4、在语境中使用句型会用Yes, I do. / No, I 的回答。

What do you do before don’t.进行正确的回答。

5. 通过表演熟练运用重点swimming?句型询问游句型Does…(doing)? 泳前准备工作及其正Yes, …does. No,…doesn’t. 确回答。

询问他人喜欢的体育运动项目，邀请他人共同参加5、通过学习游泳这一自己喜欢的俱乐部。

体育运动项目及其运动所需准备工作和注意事项，介绍自己喜欢的运动项目及其注意事项。

1、培养学生热爱体育

运动，感受运动的快1. 感受体育运动带来的快乐。

1、在表达自己和他人体乐和运动对身体的益处，1. 培养学生热爱体育

育运动爱好的语言交流同时也了解运动中的各种运动，感受运动的快2、培养孩子认真书写过程中，感受体育运动带注意事项，避免运动带来乐。

的习惯。

来的快乐。

的伤害。

2. 培养学生自觉作业3、培养学生良好的朗2、培养学生认真书写的2. 培养学生良好的书写习的习惯，不拖拉，勤检读习惯。

习惯。

惯和仔细检查作业的习查。

惯。

4. 培养学生良好的发音归纳习惯。

情感态度价值观

Module2 Unit1 Sports单元评价量表

Well done, Very super, 教师用语

Very good, excellent... 并奖励★★★

教学目标

A（ ）

B（ ）

Good, nice, cool, Yes... 并奖励★★

并激励★

C（ ）

OK/Yes, but ... 并进行适当纠正

1. 在相关语境下，学生能够用play 语音语调正确；

语音语调较正确；

表达较流利；

能较清楚地区分词的音、形义。

语音语调错误；

表达不够流利；

不能区分词的音、形、义。

football, play table 表达流利；

tennis, play volleyball能清楚地区分词的音、等词组描述一些常形、义。

见的体育运动项目。

2. 在相关语境下，学生能够能用能够运用A（ ）

语音语调正确；

表达流利；

能清楚地区分词的音、B（ ）

语音语调较正确；

表达较流利；

能较清楚地区分词的音、形、义。

B（ ）

C（ ）

语音语调错误；

表达不够流利；

不能区分词的音、形、义。

C（ ）

句型一般现在时句型表达自己和他人经常性发生的动作。

形、义。

3. 能够使用句型A（ ）

Would you like to…? 语音语调正确；

及其回答Oh, sure. I’语义连贯；

d love to. 表达喜好。

表达流利。

4. 在相关语境下，学生能用Do/ Does…

A（ ）

语音语调基本正确；语语言语调错误；

义较为连贯；

表达较为流利。

B（ ）

语义不够连贯；

表达不够流利。

C（ ）

like(doing)? 的句型询问某人的运动爱好，并会用Yes, …能够熟练地运用所学核心语言编对话并进行演能够较熟练地运用所学核心语言编对话并进行演绎。

不能运用所学核心语言编对话并进行演绎。

do/ does. No, …don’绎。

t/ doesn’t. 进行正确的回答

5.学习音标/aɪ/，以及相关的字母组合，了解字母组在单词中的发音，尝试学习运用发音规则朗读单词。

A（ ）

B（ ）

C（ ）

能够熟练读出音标，发音能够较熟练读出音标，不能够较熟练读出音准确；

能够熟练说出一些相关的字母组合并正确朗读

发音较准确；

能够较熟练说出一些相关的字母组合并正标，发音较准确；

不能够较熟练说出一些相关的字母组合并

确朗读

A（ ）

分工明确；

小组合作

合作默契；

表达流利。

A（ ）

总评

能够顺利达成本单元教学目标

合作较默契；

表达较流利。

B（ ）

能基本达成本单元教学目标

B（ ）

分工较明确；

正确朗读

C（ ）

分工不够明确；

合作不够默契；

表达不够流利。

C（ ）

无法有效达到本单元教学目标

M2 U1 Period 1 Look and say Look and learn 第一课时主体学习文本：

A:

Look at that poster, Peter. There’s a new club in our school. It’s a badminton club. Do you like playing badminton? B: Yes, I do. It’s my favourite sport. A: Let’s join the club together, then.

B: Great！

（A: Who else would like to join? B: Let me see. Does …? A: Yes, she does. She often plays…）

第一课时预设输出语言：

S1: Do you like playing …?

S2: Yes, I do. It’s my favourite sport. / No, I don’t. I like playing…

教学过程：

Procedures Contents 1. Warming up Learn the word: sports Methods Purposes 1. Listen and enjoy: In my spare 通过Kitty业余爱好的time. 儿歌创设良好的学习氛T: What does Kitty like doing? 围，同时为引出sportsS: Kitty likes …(doing). 主题做铺垫。

2. Show some pictures Elicit: sports S: I like …(doing). Learn: 1. Show Peter and Danny

sports clubs Show some posters to elicit: sports

clubs

Learn: poster, a 2. watch the flash 在整体感知的基础上提badminton club, Learn: poster 取关键信息，并分步教play badminton, a badminton club

学重难点。

my favourite sport, play badminton

Ask and answer: Do you like 通过不同形式的问答对Sentences: Do you (doing)…? Yes, I do. No, I don’t. 话操练重点语言。

like …(doing)? (T-S) Yes, I do./No, I Elicit: my favourite sport, join the don’t.

club

Practice the dialogue:

A: Do you like …(doing)? B: Yes, I do. It’s my favourite sport. A: Me too. Let’s join the club together, then. B: Great! 3. Follow the tape 4. Role read in groups Learn: table tennis 1. Show Kitty and Alice 通过海报引出新授，以club, play table Show a poster to elicit: table 半开放式文本，在教师tennis tennis club, play table tennis 的引导下完成填空。

2. Ask and answer: (T-S,S-T)

Sentences: Do you A: Do you like …(doing)?

在对话中对重点语言进like (doing)…? B: Yes, I do. It’s …

行操练。

Yes, I do. No, I 3.Show the blanks, Listen and fill Pre-task preparations While-task procedures

don’t.

in the blanks

4. Read the dialogue by yourselves

5. Role read (s1-s2)

Learn: basketball 1. Show Tom and Jill 以不同形式操练like club, play Show 3 posters to elicit: basketball doing basketball, football club, play basketball, football

club, play football, club,

play football,

volleyball

volleyball club, club, play volleyball

play volleyball 2. Ask and answer: Do you

like …(doing)? Yes/No. 通过猜一猜编对话的方Sentences: Do you 3. Guess what sport do they like 式尝试运用所学语言进like (doing)…? Try to make a dialogue 行表达。激发学生兴趣。

Yes, I do. No, I 4. Listen to the tape and find the 听力训练。

don’t.

answer

5. Read the dialogue in roles Review the sports 1. Review all the sports and the 呈现已学的运动并与人sports clubs 物进行连线。

2. Match 通过回顾各人物喜欢的运动来复习本课重点，感知Does …like…句型。

Talk about the 1. enjoy the pictures of sports 通过欣赏学校运动俱乐sports clubs in our clubs in our school 部的图片，激发学生情school 2. Make a dialogue 感和表达欲望。

Post-task 3. Elicit: Does … like …? 通过询问谁还想参加羽activities 毛球俱乐部，引出三单句型，为下一课时的学习做铺垫。

Assignment 1. Read the dialogue on Page 17 2. Copy the words and phrases on P17 3. Try to talk about the sports clubs in our school Board writing

4BM2U1 Sports Period 1 Sports Clubs Do you like …(doing)? Yes, I do. / No, I don’t. Clubs

Sports

Feeling 图

play badminton 图

play table tennis 图

play basketball

favourite 图

play football 图

play volleyball