光的直线传播优秀获奖教案

课题

光的直线传播

课型

课时

第2课时

教学目标（三维融通表述）：

在探究实验的过程中,通过观察灯塔的光柱，树隙间的光等图片，学生猜测光在空气、水和透明物质中，是沿直线传播的；通过实验验证自己的推测，从而归纳出结论，培养学生观察和描述能力及动手实验能力，激发学生对光学的兴趣。

教学重点：根据光现象推想光的传播路线，并设计实验验证。

教学难点：对于多数同学来说，设计实验验证推测是难点

对于少数同学来说，能应用光的直线传播原理解释一些自然现象。

教

学

过

程

教学环节

课

课

问题与任务

时间

教师活动

课

钟

学生活动

学生回答问题。

一、导入新复习导入新2分1．复习：什么是光源？

2．光是怎样传播的呢？这

节课我们就来学习这方面

的知识。

1．出示灯塔、树隙间透射学生观察图片回答问们观察这些光是怎样传播

的？

为光是怎样传播的？

想法是正确的吗？

2．从上面的事例中，你认学生分析问题。

3．你能找到证据证明你的学生回答问题。

4．下面我们来做一个小实学生在小组内做实验。

验：用纸卷成一个细直筒，学生汇报实验结果。

闭上一只眼睛，用另外一

只眼睛通过这个直筒观察

电灯，你能看见电灯吗？

如果把直筒折弯，还能看

见电灯吗？

5．在这个实验中，光是在学生回答问题。

什么物质沿直线传播的？

6．讲解：光能够穿透玻璃学生倾听

和水等透明物质，不能穿

透金属、墙等物体。在玻

璃和水等透明物质中，光

也是沿直线传播的。

二、学习新认识光是沿10

直线传播的

分钟

下来的光的图片：请同学题。

三、拓展延影子的产10伸

解

习

结

板

书

设

计

作业训练

编）

一、填空

消除

光线

钟

101．描述：在晚上，把你的学生在小组内进行讨前，墙上便会出现阴影。学生汇报讨论结果：因在阳光灿烂的日子里，背为光有直线传播的特朝太阳站立，你会见到自性，所以在光的传播通己的影子投射在你的前路上，如果有什么障碍方。想一想，影子是怎样物，光就会被挡住，形产生的？

成影子。

2．人们是怎样利用和消除学生看书。

影子的呢？同学们看书学生介绍看书后的认57页读一读。

识。

生、利用和分钟

手放在一支点燃的蜡烛论。

四、阅读理认识什么是6分讲解：由于光是沿直线传学生认识什么是光线。

播的，我们就可以沿光传

播路线画一条直线，并在

直线上画上箭头表示光的

传播方向。这种表示光的

传播方向的直线叫做光

线。

下面打开实验活动册，我学生做练习并订正。

五、课堂练课堂练习

四、全课总总结

分钟

们来做一些练习。

钟

识？你还有什么问题吗？

2分这节课我们学习了什么知学生回顾所学知识。

空气

光沿直线在

水

透明物质传播

影子

玻璃

（自己组1．在空气、水、玻璃等透明物质中，光

传播。

2．

是古人利用影子指示时间的器具。

二、简答

1．影子是怎样产生的？

2．请举出光沿直线传播的例子。

教学

反思