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课题:四种命题及其关系学习目标:(1)进一步了解命题的概念;(2)了解命题的逆命题、否命题与逆否命题;(3)会分析四种命题的相互关系.学习重点:四种命题的概念及相互关系. 学习难点:四种命题的相互关系. 学习方法:通过对命题分析,让学生体会命题的四种形式及相互关系.学习过程:一、课前准备:预习课本P

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1.1.2 四种命题名师教学设计2

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1.1.2 四种命题名师教学设计2

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关键词:1.1.2 四种命题名师教学设计2

正文

课题:四种命题及其关系

学习目标:

(1)进一步了解命题的概念;

(2)了解命题的逆命题、否命题与逆否命题;

(3)会分析四种命题的相互关系.

学习重点:四种命题的概念及相互关系. 学习难点:四种命题的相互关系. 学习方法:通过对命题分析,让学生体会命题的四种形式及相互关系.

学习过程:

一、课前准备:

预习课本P4~P8的内容,记录下疑惑之处,并思考下列问题:

1.指出下列命题中的条件与结论,并判断真假:

(1)矩形的对角线互相垂直且平分;

(2)函数yx23x2有两个零点.

答:

2.下列四个命题中,命题(1)和命题(2)、(3)、(4)的条件和结论有什么关系?

(1)若两个角是对顶角,则这两个角相等;

(2)若两个角相等,则这两个角的对顶角;

(3)若两个角不是对顶角,则这两个角不相等;

(4)若两个角吧相等,则这两个角不是对顶角. 答:

二、新课学习:

(一)探究新知:

新知1:

四种命题的概念:

(1)我们通常把所给的一个命题叫做原命题.

(2)如果用p和q分别表示原命题的条件和结论,则原命题可表示:若p则q.

将原命题题设和结论互相交换位置,即可得到原命题的逆命题:若q则p.

(3)如果一个命题的条件和结论分别是原命题的条件和结论的否定,那么这两个命题叫做互否命题,这个命题叫做原命题的否命题.

否命题的形式可表示为:若非p则非q,记为若p则q.

注意:命题的否命题和命题否定的区别:

否命题:若p则q;命题的否定:若p则q.

(4)如果一个命题的条件和结论分别是原命题的结论和条件的否定,那么这两个命题叫做互为逆否命题,这个命题叫做原命题的逆否命题.

逆否命题的形式可表示为:若q则p.

下表是这四种命题的简介表示形式:

原命题

逆命题

否命题

逆否命题

若p,则q

若q,则p

若p,则q

若q,则p

动动手:

写出命题“菱形的对角线互相垂直”的逆命题、否命题及逆否命题,并判断它们的真假.

【解析】

探究:上述四种命题之间是什么关系?

新知2:四种命题的相互关系:

四种命题的关系如右图所示.

新知3:四种命题的真假性之间的关系:

(1)两个命题互为逆否命题,它们具有相同的真假性;

(2)两个命题为互否命题或互逆命题,它们的真假性没有关系.

(二)典型例题

【例1】写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假: (1)同位角相等,两直线平行;

(2)线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.

【解析】

动动手:写出下列三个命题的逆否命题:

(1)两直线平行,同位角相等;

(2)负数的平方是正数;

(3)四边相等的四边形是正方形.

【解析】

三、总结提升

(1)原命题、否命题、逆命题和逆否命题是相互的;也是可以转化的.

(2)写原命题的否命题、逆命题和逆否命题的关键是:找出所给原命题的条件p与结论q.

(3)互为逆否命题地两个命题,要么都是真命题,要么都是假命题.即互为逆否命题的两个命题的真假相同.

四、反馈练习:

1.写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假:

(1)若x2y20,则x,y全为0;

(2)正偶数不是质数;

(3)若a0,则ab0;

(4)相似的三角形是全等三角形.

2.课本p8 2 3

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