一 危机笼罩下的俄国教学教案设计

《危机笼罩下的俄国》教学案

课程标准

1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

1．封建农奴制对俄国资本主义经济的发展产生的阻碍。

2．对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。

教学目标

比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。

反对农奴制和沙皇统治的民主主义革命者和革命思想. 教学重点

封建农奴制对俄国资本主义经济的发展产生的阻碍；对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。

教学难点

比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。

合作探究法

白板教学

学生在初中学过本节内容，有一定的基础，但对于更深层次的内容，需要在课堂分析

重点难点

教学方法

教学用具

学情分析

情境创设：“农奴”“农奴制”“革命的民主思想”“克里米亚战争”

【讲授新课】

一、举步维艰的资本主义经济

1、俄国资本主义的发展(表现)。

①农业方面：A.产生资本主义萌芽，地主已开始雇佣自由劳动力代替农奴劳动。

B.农奴内部产生分化，少数富裕农民成为新兴农村资产阶级，剥削贫农。

②工业方面：19世纪30年代末，俄国开始了工业革命，机器生产 代替手工劳动，工业企业和自由劳动力数增加。

2、农奴制阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国(原因) ①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对大量自由劳动力的需求。

②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，国内市场的扩大。

③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。

【小结】

经济上：农奴制制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。(根本原因) 二、争取土地和自由的抗争

1、农奴：提出废除农奴制，争取土地和自由的政治要求，发动1000多次起义。

2、工人：在提高工资、改善待遇、限制残暴等方面开展斗争。

【小结】

政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾

三、敲响农奴制的丧钟

1、十二月党人起义：

①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。

B.直接原因：亚历山大一世去世。

②主张：废除农奴制和等级制度，建立共和国。

③时间：1825年

④作用：俄国历史上反对沙皇专制的第一次武装起义，唤醒了年轻一代革命民主主

义者。

2、民主革命思想的传播

①代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基(他们活动见教材) ②思想：推翻沙皇专制统治。

③影响：要求废除农奴制和推翻沙皇专制制度的革命民主思想和汹涌澎湃的工农运动遥相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法。

【小结】

思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮

四、克里米亚战争

1、背景：

⑴原因：①俄国为转移国内矛盾及土耳其有重要经济和战略地位。

②俄行动侵犯了英法在奥斯曼帝国的利益。

⑵借口：“圣地”巴勒斯坦的管辖权问题。

2、经过：1853到1856年，俄与英法土。结果俄军战败，1856年签订《巴黎和约》。

3、结果：俄军战败，1856年签订《巴黎和约》。

失败原因：俄国腐朽落后的农奴制度。

性质：俄国与英法都是非正义的侵略战争，对于土耳其来说则是自卫性质的反侵略战争。

4、对俄影响：①国际地位一落千丈。

②国内阶级矛盾进一步加剧。

③直接推动俄国1861年改革。

军事上：克里米亚战争的失败，加剧社会危机。(直接原因) 五、沙皇的抉择

1、背景-----矛盾激化：农奴制存废已成为俄国社会矛盾的焦点。

2、出发点：维护地主阶级利益，巩固统治(与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民) 3、组织措施：成立“农民事务总委员会”，负责改革工作，于1861年在国务会议上通过改革草案。

4、特点及原因：缓慢而谨慎。原因：触动农奴主的利益，改革阻力大。

统治阶级：亚历山大二世酝酿改革

【课堂演练】

促使沙皇做出改革农奴制的抉择的因素有哪些？

1)政治方面：沙皇专制统治受到严重威胁，农奴制的废存问题成为社会矛盾的焦点。

2)经济方面：资本主义经济发展缓慢，经济发展水平与西欧国家相比有很大的差距。

3)社会关系：社会矛盾尖锐，农民运动日益高涨，革命民主主义者号召人民起来革命，推翻沙皇专制统治。

4)军事和外交：克里米亚战败，俄国的国际地位一落千丈，战争失败也激化了国内的矛盾。

★★★最主要的问题是政治方面的问题，即封建专制统治受到威胁。为了挽救统治危机，必须进行农奴制改革。

【课堂小结】

俄国沙皇改革农奴制的背景：

经济：农奴制制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展

政治：农奴制引发尖锐的社会矛盾

思想：出现反对农奴制和专制统治的新思潮

军事：克里米亚战争的失败，加剧社会危机

沙皇的抉择：亚历山大二世酝酿改革

【课堂作业】

阅读下列材料：

材料一

《伏尔加河上的纤夫》

材料二：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

——亚历山大二世1856年3月一次谈话

材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法

——1863年沙皇政府报告书

回答：

(1)请你说出材料一所反映的历史信息有哪些？(2分)导致这一现象出现的根源是什么？(2分) (2)材料一中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么？

(3)结合材料一、二，说明亚历山大二世改革的主观目的是什么？

【课后反思】