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《治世不一道》教学案课程标准知识与能力过程与方法情感、态度与价值观重点难点1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。探讨商鞅变法对于秦国的
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一 “治世不一道,便国不必法古”ppt课件课堂实录
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关键词:一 “治世不一道�…ppt课件课堂实录
正文
《治世不一道》教学案
课程标准
知识与能力
过程与方法
情感、态度与价值观
重点难点
1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
2.了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
3.探讨商鞅变法的历史作用。
了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。
探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。
体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神,学习改革家坚强不屈的意志。
教学重点
教学难点
春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题;
从秦国改革前的有利条件看变法的成功。
情境创设:春秋战国时期,群雄角逐,诸候争霸,虽然泰国地处西陲,远离中原核心地带,比较落后,然而,恰恰是偏远落后的泰国在群雄角逐中,脱颖而出,统一了六国,开辟了中国历史的新纪元。那么,当时泰国面临哪些机遇能够最终完成统一?
一、春秋战国时代特点---大变革时代
1、大动荡:春秋五霸,战国七雄的争霸战争。
2、大发展:经济、思想文化、科学技术。
3、大变革:
⑴社会经济的变化:随着铁器使用和牛耕推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒,土地私有权逐步得到认可
⑵阶级关系的变化:
①随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。
②各国先后进行变法,首先魏国李悝变法,之后楚国吴起变法。
⑶思想意识形态变化:
①表现:儒道法墨等各家宣传自己的学说和主张,形成“百家争鸣”
A.荀子:“制天命而用之”,掌握自然规律为人类服务。
B.墨家:“兼爱”、“非攻”、“尚贤”,反映平民阶层利益。
C.法家:“以法为本”,主张除国君外,都要受法律约束。
②意义:形成中国思想史上第一次思想解放高潮,推动社会变革和文化发展。
二、战国时秦国:商鞅变法
(一)历史背景:
1、大动荡大变革是变法的有利外部条件
⑴诸侯争霸的推动:各国面临政治政治经济制度的重建。
⑵变法风潮席卷各国:首先魏国李悝变法,之后楚国吴起变法。
⑶百家争鸣的推动:第一次思想解放高潮,推动当时的社会变革。
2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因
⑴必要性:时代的要求;秦国摆脱落后,实现富国强兵的需要。
⑵可能性:秦国国君立志改变落后状况,推行社会改革。
①秦献公:废除用人殉葬的恶习;由雍迁都栎阳;允许事业活动。
②秦孝公:发布求贤令,吸引有志之士。
3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件
⑴游说:商鞅以变法强国之术游说秦孝公,劝说他“疑行无名,疑事无功”,变法要坚决果断。
⑵辩论:与反对派辩论,宣传变法思想,提出“治世不一道,便国不法古”。得到秦孝公赏识。
⑶立信:南门徒木,取信于民;并打击破坏新法的人。
4、变法根本原因:社会生产力的发展,新兴地主阶级力量壮大。
(二)变法的中心、目的和性质:
1、人物:秦孝公,商鞅(官职左庶长)。
2、中心:“农战”和“法治”。
3、性质:是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。
4、目的:实现富国强兵。
(三)变法的内容:强国之术
第一阶段:公元前356年
措
施
内
容
作
用
成效
什五:五家为一伍,
加强管理,
实行什伍
连坐制度
十家为一什。
有效行使
连坐:一家犯法
政府权力
余家告发,否则同罪。
①
收粮多织布帛新法推行
多免除赋税徭役。
几年后,
奖励耕织
重农抑商
②凡从事工商业或懒惰稳定财政收入,
逐渐成效,
而至穷的,要受到惩罚。
增强国家实力
秦国对外
③以优惠政策吸引韩赵战争不断
魏百姓来秦垦荒。
胜利。
①按功受爵,制定20级奖励军功
按军功赏赐
爵,即“军功爵”
没有军功不再受爵。
②对聚众乡里私斗
的人按罪处罚。
第二阶段:公元前350年
措
施
废井田
实行土地私有制度。
益,
开阡陌
承认土地私有权
①县为地方行政单位,县辖若干乡镇。
废分封
行县制
②县设令
(县令),丞
有利于强化中央集(副县令),尉(军事) ③在新兼并地区设郡,郡守负责郡政。
流传至今的“商鞅方统一度量衡
升”。
流。
有利于各地经济交权。
提高生产积极性。
内
容
废井田制度,
作
用
维护新兴地主阶级利提高军队战斗力,
打击了贵族的特权,树立地主阶级优势。
①禁止私下请客行贿,奖赏对国家有贡有利于形成良好社会塞私门之请”
移风易俗
献的人。
风气,
②禁止父子兄弟共刺激小农生产的积极居,推行家
性。
③有20男则分户的“分异”令
禁止游学游士,想要燔诗书,明做官就得学习律令,加强专制统治。
法令
以官为师
(四)变法的评价
1、历史作用:
⑴政治上:
世卿世禄制向赐爵制度的转变,使统治集团内部结构发生重大变化
军功地主成为秦统治支柱,逐步建立起中央集权政治体制。
⑵军事上:
从“夷狄遇之”到“虎狼之国”提高了秦军战斗力,为秦统一中国奠定基础。
⑶经济上:从根本上确立土地土地私有制,社会经济不断发展,秦国实力增强,成为战国七雄中实力最强国家,为秦的最终统一奠定基础。
⑷总
之,商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。
2、历史局限性:
⑴轻视教化,轻罪重罚:加重剥削压迫:如:刑法严酷。连坐法。
⑵改革不完全彻底:如:按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。
⑶重农抑商政策,压制工商业发展,违背社会经济发展的规律,阻碍商品经济的发展和社会的进步。
⑷文化高压政策不利于思想文化发展,摧残了文化,加强专制统治:导致民族创新意识窒息。
(5)对忠孝、诚信、仁义、贞廉等伦理道德的蔑视,导致社会风气的败坏,使政权失
去了社会道德的支持。
★☆☆商鞅变法为什么带有局限性?
1)处于过渡时期(新旧交替时期),新旧势力斗争异常激烈。
2)以法家思想为理论指导,提倡强权;
3)商鞅作为地主阶级的局限性
(五)商鞅变法的结果和成功原因:
1、结果:“商鞅虽死,秦法未灭”,秦国实现了富国强兵。
2、成功原因:
⑴时代发展的要求:顺应封建社会取代奴隶社会的历史趋势,合乎秦国的国情,这是成功根本原因。
⑵秦孝公大力支持:由于秦孝公的大力支持,变法措施得以坚决实行,这是成功的重要原因。
⑶商鞅的政治才干:敢于同反对派进行斗争,赏罚分明,取信于民。
⑷变法深得人心:变法施行十年,百姓有较长时间适应及接受。
【课堂小结】商鞅变法的特点:
(1)措施最全面:涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面
(2)措施最彻底:废除井田制,废除世卿世禄
(3)历时最久:先后两次改革,持续18年
(4)推行力度最大:
(5)成效最明显:增强秦国实力,为秦统一奠定了基础
【课堂作业】阅读下列材料
令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……有军功者,各以率受上爵。僇力本业,耕织致栗帛多者复其身(免除徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论,不得为属籍。……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记.商君列传》
根据材料,加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。
【课后反思】
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