二 秦国的崛起优质课教案设计

“利出一孔”

——从秦国兴亡看商鞅变法

【课程标准】

1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

3.探讨商鞅变法的历史作用。

【课标解读】

1.借助战国形势图等，理解战国时期的时代大背景，结合秦国面临的外部环境，构建历史时空观念。

2.借助《史记•商君列传》等史料，归纳商鞅变法的措施，培养史料实证意识。

3.以“利出一孔”为主线，探讨商鞅变法治国思想的利与弊，树立家国情怀。

【学习流程】

概念解读：“利出一孔”

“利出于一孔者，其国无敌。出二孔者，其兵不诎；出三孔者，不可以举兵；出四孔者，其国必亡。” ——《管子·国蓄》

“利出一孔”：战国变局的时代需要

一、时代大背景：大动荡、大变革、大发展

1.经济：铁器、牛耕的出现和推广，生产力发展,井田制瓦解，封建土地私有制确立。

2.政治：分封制、宗法制破坏，王室衰微，新兴地主阶级要求改革

3.军事：战国时期，群雄角逐，争霸战争频繁。为了富国强兵，各诸侯国纷纷变法。

4.思想文化：战国时期出现百家争鸣

的局面，其中法家思想思想顺应了时代的需要，成为改革变法的思想理论武器。

二、秦国小环境：秦国的不利状况/变法的有利条件

材料一

（孝公）下令国中曰：“……国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦、丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇计彊秦者，吾且尊官，与之分土。”

——《史记·秦本纪》

材料二

（商鞅）早年为魏宰相公叔痤家臣，痤知其贤，未及进。病重对魏惠王说：

鞅少有奇才，可任为相。王既不用，必杀之，勿令出境。 ——《史记·秦本纪》

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材料三

第一次：帝道，其志不开悟。

第二次：王道而未入。 第三次：霸道，其意欲用之。 第四次：公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。 问题1：商鞅为何受到秦孝公的重用？

“利出一孔”：大刀阔斧的改革措施

商鞅两次变法：第一次，公元前356年；第二次，公元前350年

材料四

令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。燔诗书而明法令。为私斗者，各以轻重被刑大小。民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。 ——《史记•商君列传》

材料五

集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。 ——《史记•商君列传》

问题2：请分门别类，概括商鞅变法的举措？尝试多用几种标准。

（1）从社会不同领域

政治

经济

军事

社会

文化

（2）从破旧和立新的角度

破旧

立新

问题3：商鞅变法“利出一孔”的强国方式：民弱国强，民强国弱。有道之国，务在弱民。

商鞅变法的强国和弱民措施分别由哪些？

（3）从商鞅变法的顶层设计

强国

弱民

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“利出一孔”：商鞅变法的历史回响

在“利出一孔”的指引下，使得秦国在短短几十年时间就迅速催生为一个军事战斗强国，终于成就了“秦朝暴兴”。

材料六

行法十年：“秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”。 材料七

行法二十年： 车裂商君……遂灭商君之家。（前338年）

——《史记•商君列传》

材料八

行法百年：六王毕，四海一。

却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。 ——《阿房宫赋》

材料九

行法百二十年：陈胜、吴……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……陈胜曰：“天下苦秦久矣……

” ——《史记•陈涉世家》

材料十

行法百五十年：（刘邦约法三章）秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。山东豪俊遂并起而亡秦族（前206年） ——《史记•高祖本纪》

问题4：请结合以上五则材料材料，谈谈你对“利出一孔”思想指导下的商鞅变法速效性的看法?

材料十一

谭嗣同有言“两千年政治,秦政也”;***亦曾说过:“百代皆行秦政制”。

问题5：国力与民力的关系，就像是小河与大河的关系，一种理论是大河有水，小河才不会干涸，另一种理论相反，小河有水，大河才能始终有水。两种理论，孰是孰非？结合所学内容谈谈“利出一孔”的强国方式的利与弊及对我们今天正在着力进行改革的启示？

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【检测反馈】

1.商鞅变法立足国情，顺应时势，对秦国以至中国历史的发展都产生了重要影响。阅读下列材料：

材料一

分封贵族之采地渐次取消，则直属国家之耕地渐次扩大，於是以前贵族圈地分区小规模的井地，不得不解放为整块的农田。……视其田亩之实收而抽收额定之比率。……於是民田得自由买卖，而土地所有权，无形中转移，成为耕者所自有，而兼并亦随之而起。 ——钱穆《国史大纲》

材料二

然列国环伺，时相侵凌，非有富强之国力，则亦无以自存。商子曰：“国之所以重，主之所以尊者力也。”……务力之方在使民致身于农战之二事，而此外与二者无益或有害者皆在抑止之列。……几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之，使政治社会成为一斯巴达之战斗团体，此则其独到之见解，亘千古而鲜匹者也。 ——萧公权《中国政治思想史》

完成下列要求：

（1）据材料一，指出商鞅的富国措施。结合所学知识，分析这些措施对农业的积极影响。（5分）

（2）据材料二，指出商鞅变法的指导思想，并结合所学知识加以评价。（5分）

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