一 励精图治的孝文帝改革特级教师教学实录

专题三

北魏孝文帝改革教学设计

【教学设计】

教学思路：

历史课程标准：了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

学习要求：了解北魏政权的建立和北魏统一北方，北魏社会矛盾的激化等，认识改革是促进社会进步的必然选择。从政治、经济、文化等方面归纳北魏孝文帝改革的主要内容，体会孝文帝勇于改革的决心和意志。从政治、经济、民族关系等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用，认识杰出人物的品德、才智体现和实现了时代任务和要求时，才能发挥重要作用。

重点：⒈对孝文帝改革具体内容的理解。⒉孝文帝改革给社会带来的巨大变化。

难点：如何理解孝文帝改革的重大历史意义。

【教学流程】

投影：东汉形势图、南北朝形势图、

投影：

（板书）一、改革的背景

⒈北魏崛起与统一黄河流域→奠定基础

⒉社会矛盾和统治危机→必要性

⒊冯太后和孝文帝的推动作用→可能性

二、改革的内容

⒈均田制

请阅读课文，思考：

⒈均田制的主要内容有哪些？

⒉北魏何以有那么多的土地可以支配？能够实行均田制的前提、目的是什么？

⒊均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除封建土地私有制？

⒋政府分配给农民的土地是不是全部归农民所有？

⒌推行均田制后，官吏和地主的利益有没有受损？

⒍均田制的实施对社会产生什么影响？

答：……

（板书）二、改革的内容

⒈均田制

⑴前提：政府掌握大批无主荒地

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⑵目的：保证政府收入，缓和社会矛盾

⑶内容：政府把控制的土地分配给农民，农民向政府承担一定的徭役杂税

⑷性质：封建国家土地所有制

提高农民生产积极性

⑸作用

遏制土地兼并

北方经济恢复发展

有利于国家征收赋税徭役

均田制对后代田制有很大影响，先后为北齐、北周、隋、唐所沿用，施行时间长达三百多年。这一制度的选择、推行为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。

（板书）二、改革的内容

⒈均田制

⒉整顿吏治

请阅读课文，思考：

⒈北魏孝文帝为什么非常重视对官吏的治理？

⒉他采用了什么方法整顿吏治？效果如何？

⒊颁行俸禄制度能否达到防止官吏贪污的目的？你有什么好建议吗？

对于今天如何防止腐败的问题，有人提出了“高薪养廉”的主张。你认为这一主张怎么样？

答：……

（板书）二、改革的内容

⒈均田制

⒉整顿吏治

⑴原因：吏治腐败，影响经济收入，激化阶级矛盾

⑵内容：俸禄制、任期考核制

吏治改善，缓和阶级、民族矛盾

⑶影响

巩固政权

农民负担减轻，有利于发展生产

（板书）二、改革的内容

⒈均田制

⒉整顿吏治

⒊迁都洛阳

请阅读课文，思考：

⒈北魏孝文帝为何要迁都洛阳？

⒉他采用了什么方法最终达到目的？

⒊迁都的作用是什么？

（板书）二、改革的内容

⒈均田制

⒉整顿吏治

⒊迁都洛阳

对平城和洛阳从地理位置.经济。政治和军事等方面进行比较

政治：旧都保守势力强大，阻挠改革

经济：经济落后，粮食供应困难

⑴原因

军事：北方柔然威胁

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地理：偏居塞上，经略中原困难

⑵目的：接受汉族先进文化，减少改革阻力

根本目的是加强对黄河流域的统治

⑶作用：为孝文帝革除旧俗的改革提供了地理环境和文化氛围

投影：

洛阳地理位置优越，农业经济发达，交通便利，且为数朝之都（东周、东汉、曹魏、西晋曾定都于此），素来是中原的政治、经济、文化中心。因为当时南齐的国力较弱，迁都洛阳还便于举兵南下，实现孝文帝南北统一的愿望。

（板书）二、改革的内容

⒈均田制

⒉整顿吏治

⒊迁都洛阳

⒋革除旧俗

（板书）三、改革的影响

1，

性质

2，

积极影响

3，

局限性

活动探究

孝文帝改革成功的原因

评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势，促进历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准，而不能以某一少数民族的“衰亡”论道。

基于上述标准，北魏孝文帝改革，加强了北方民族大融合，拓跋族汇进了以汉族为主体的中华民族的整体中，这是历史的进步。

因此，孝文帝改革应该充分肯定，孝文帝也因此成为我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。

认识：中国历史上凡是入主中原建立政权的少数民族，无论统治初期农牧文化冲突何等激烈，他们最终都必然采取汉化的政策，这是一个不以人的主观意志为转移的客观规律。由于汉族文化处于领先地位。在中原建立上层建筑的少数民族政权就必然要适应当地封建的经济基础，于是，少数民族封建化就不可避免的发生了。只有这样，才能巩固其对中原地区的统治。

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