3、解决问题的策略练习评课稿｜教案在线预览

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解决问题的策略（练习课）（第3 课时总第20 课时）教学内容：教材练习五第6～9题和思考题，了解“你知道吗”。教学目标：1.通过练习让学生熟练运用转化和假设的策略来解决问题。2.在不断练习和反思中，感受运用策略对于解决特定问题的价值。3.通过这些策略的运用，了解解题方法的多样性，感受数学知识的魅

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所属课文：3、解决问题的策略练习

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2018-04-27 08:47:00

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学校：新沂市唐店中心小学

3、解决问题的策略练习评课稿

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2018-04-27 08:47:00

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关键词：3、解决问题的策略练习评课稿

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解决问题的策略（练习课）

（第3 课时总第20 课时）

教学内容：教材练习五第6～9题和思考题，了解“你知道吗”。

教学目标：

1.通过练习让学生熟练运用转化和假设的策略来解决问题。

2.在不断练习和反思中，感受运用策略对于解决特定问题的价值。

3.通过这些策略的运用，了解解题方法的多样性，感受数学知识的魅力。

教学过程：

一．完成题单

1.练习五第6题。

出示题目：要求先画图表示题意，再解答。http://www. xkb1.co m

（1）结合画的图进行分析：要求中、下层各放了多少本书？可以通过上层放书的数量100本，及所对应的份数5，先求一份的量是多少，再求中、下层各放了多少本书。

（2）也可以引导学生从其他方面去思考，如把比转化成分数来解答。把上层书的本数看作单位“1”，在根据已知的上、中、下层书的本书比，可以推得中层书的本书是上层的6/5，下层书的本书是上层的4/5。

2.练习五第7题。

结合图引导思考：根据货车的速度是客车的2∕3，可以想到相遇时货车行驶的路程也是客车行驶路程的2∕3，接着让学生在图上画一画，并解答。

二、独立改错。

小组交流，讨论结果。

展示优秀作业。

独立改错。

三、评价分析。

指名汇报答题情况，

重点评价：第6题的第二种解法。

还有别的解法吗？

四、变式挑战。

3. 练习五第8题。

学生读题，出示右图：

提问：

（1）

白子一共有多少枚？黑子呢？

（2）

白子占总数的几分之几？

（3）

白子与黑子的比是多少？

（4）

黑子与总数的比是多少？

你采用什么策略？

小组讨论、研究、交流。

先在图中表示出第二、三堆的白子和黑子。

学生动手画，教师巡视、辅导。（学生可能在第二、三堆中把白子和黑子平均分，可让学生尽量避免这种特殊情况。）

汇报交流：

结合图帮助学生理解：第二、三堆中的白子合起来正好是完整的一堆棋子，也就是60枚，再加上第一堆中白子的数量，这样就解决了这一问题。

4. 练习五第9题。

根据题中的条件和问题，可以选择什么策略？

根据出示题目和表格列表指出答案。。

新| 课

| 标 |第 |一| 网

先假设两种球分别投中的个数，再通过试验调整找出答案。

学生独立完成。

5. 练习五思考题。

你选择什么策略？

列表调整。（怎样调整？）

还可怎样解答？

让学有余力的学生自己思考，独立解答。

6.课外了解。（第32页“你知道吗”）

让学生了解我国古代的数学，渗透国情教育，并思考解决。

三．小结反思通过今天这节课的练习，你有了哪些新的收获？

使学生进一步巩固策略在特定问题中的应用。

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题的策略练习评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题的策略练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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