多彩的夏天课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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多彩的夏天课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：多彩的夏天课件配套优秀教案案例

正文

课

时

教

学

计

划

课题

6-2 多彩的夏天

课型

新课

课时

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学步骤

引入新课

目标定向

自主学习

组织交流

授课时间

第

二课教学方法

探究

合作

指导

时

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受作者对夏天和生活的热爱之情。

3`学习作者抓住不同特点描写事物的方法。

理解课文内容，学习写作方法

学习作者抓住不同特点描写事物的方法。

教师活动

学生活动

二次备课

1、

温暖含蓄的春姑娘即将离指名回答

去,热情奔放的夏姑娘正

悄悄的走来,想深入了解明确学习目标：

这位夏姑娘吗?一起继续

学习<多彩的夏天>

2、

出示学习目标

(1)有感情地朗读课文，理解课

文内容,感受夏天的多彩。

(2)学习作者抓住不同特点描写

事物的方法。

教师朗读课文

思考这位夏姑娘是什么样的? 根据提示展开自

(出示幻灯1) 学

首先共同走进炎热的夏天看一

看

出示自学提示

炎热的

多彩的

1、自由朗读课文第一自然段，有趣的

悠闲的,迷想一想；文章抓住了夏天的哪人的

个特点描写的？

2、这一段中哪些词语让你感受

到夏天的这一特点用横线自主学习边读边标出来. 画

3这个段文字是围绕哪句话写

的？

教学步骤

检测自学效果

教师精讲点拨

课堂巩固

训练

教师活动

引导学生展开学习，适时点拨。

你尽情地做过什么事说一说

试用自己的语言描绘一下夏天的炎热. 把这两个词去掉试读对比感受，

指名读一读让大家感受热.这么热的夏天你喜欢她吗?作者还写了什么? 朗读第一段读出夏天的炎热，脱掉棉衣的轻松自如，小雨中奔跑的凉爽。

1用学习第一自然段的方法学习二,三,四自然段，

自学提示二

1学习内容二---四自然段

2各段中心句体现的是夏天哪个特点，作者选用哪些景物或者事例体现这个特点的，标画出来。

2第二段

多彩为什么要写西瓜? 作者真是个聪明与细心的人，他说夏天是多彩的于是就紧紧围绕着多彩进行描写。

读出夏天的多彩艳丽

3第三段

读出夏天生活的有趣

4第四段

理解悠闲，找个词替换

用悠闲造句

用悠闲的语调朗读这一段

你发现了么作者是怎样给我们介绍这位夏天姑娘的？

（2）边读边想象画面

全班交流：这样的景色给了你怎样的感受？学习第5段

题目多彩的夏天和第二自然段中多彩是相同的意思吗

学生活动

汇报学习成果

1火辣辣

尽情

火辣辣感受到阳光的刺眼强烈

2第一自然段的第一句是这段的中心句。

3不必…..不必….. 下小雨时…………

指名回答

夏天是多彩的,盛开的鲜花,碧绿的草地,漂亮的衣裙

夏天是有趣的

夏天是悠闲的

边理解边感情朗读

不是

指名回答

抓住夏天的几个特点然后围绕特点具体来写的

写一写自己眼中的夏天

二次备课

教学小结

提升

布置作业

5、感情读课文

（1）指名读

（2）选择读

（3）比赛读



读一读自己喜欢的部分



作者怎样写自己眼中的夏天的. 

写一写自己眼中的夏天抓住特点.

夏天是美好的，是万物走向成熟的季节，只有我们认真观察，用心体会，我们的生活是多么美好，让我们享受这一切吧。

有感情地朗读课文

学习作者抓住事物特点的写作方法写一写你眼里的夏天。

板

书

设

计

6—2

多彩的夏天

炎

多

有

悠

迷

热

彩

趣

闲

人

的

资料摘要

多彩的夏天课件配套优秀教案案例