23 纸船和风筝教学设计一等奖

二年级语文上册第八单元第23课

《纸船和风筝》教学设计

沣东第三小学:程亚楠教学目标:

1.知识目标:

(1)认识本课会认11个生字、会写8个生字。

(2)正确流利地朗读课文。

2.能力目标:

让学生在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊,明白“拥有朋友,一生幸福”的道理。培养学生的自读自悟的能力。

3.情感目标:

(1)引导学生在阅读中对懂得怎样交朋友和维护友谊。

(2)培养学生敢于尝试、认真倾听、大胆探究的精神,以及用不同手段解决问题的能力。

教学重难点:

重点:交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力。

难点:通过有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊,感受主人公的内心世界。

教学准备:词卡、多媒体课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1. 导入:在一座美丽的小山上,纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着暖暖的谅解和浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。让两只可爱的小动物成为了一对好朋友。(课件出示“纸船”和“风筝”。) 2.同学们,今天我们要来学习一个有趣的童话故事:故事的名字叫——纸船和风筝。教师板书课题。指导:“筝”单独出现时读一声,和“风”组词时读轻声。

二、初读课文,学习生字

(一)学习生字、新词。

1.出示生词

松鼠折纸草莓抓住幸福哭了但是愿意取下扎风筝漂呀漂

2.把生词读给你的同位听,读不准的,请同桌帮助改过来。(出示生词。)

3.同桌互相读词语。出现问题及时纠正。

4.出示生字:折纸张祝扎抓但哭

5.单个读生字,齐读生字。

6.交流识字方法。

7.正音:“扎”和“折”,借助字典及图片,让学生明白多音字可根据它的意思来选择它的读音。

8.关注三拼音节“抓”,运用归类识字的方法帮助学生认识“抓”字,并积累更多的带有提手旁的生字。如“扎”“折”。

(二)学写生字、规范书写

1.“折纸张祝扎抓但”都是左右结构的生字。

左右结构的字书写口诀:左右等宽向中靠, 左右不等瘦让胖, 主动避让有礼貌, 巧妙穿插真友好。

2.“哭”是上下结构的字,上下结构的字,上下两部分的重心要在一条垂线上,保证上下对正字才端正。

3.教师范写,学生在写字纸上自己写一遍。

4.学生自己临写,教师巡视指导。

三、初读感知,整体把握

1.下面请同学们自己读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,然后用自己喜欢的方式读课文,要将课文读的流利又通顺。

2.又读了一遍课文,你哪里读得有进步或者又有哪些新的收获?

3.文中的小熊和小松鼠是一对好朋友,(师板画)找找它们的家分别在哪里?学生上黑板贴图。

4.出示文中句子,辨析同音字“漂”和“飘”的不同。并加以运用。

5.在理解词语的基础上再练读两句话,学会读文边想象画面。

第二课时

一、品读领悟,体悟情感

(一)学习课文第一段:

1.师生一起合作读读课文。

2. 请大家读读第一自然段,了解小熊和松鼠的家所在的位置,根据课文内容练习说话,描述小熊和松鼠的家。

(二)学习2-6自然段

1.了解课文大意。

2.松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家读读二至六自然段,到课文中去找找答案吧! 谁知道他们俩是怎样成为好朋友的?你能用一句话来说说吗?(纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。)那纸船和风筝是怎样让它们成为好朋友的?

3.交流:(纸船和风筝、松果和草莓、祝你幸福、祝你快乐)

4.学生分组赛读

5.纸船和风筝为它们传递了慰问和祝福,给它们带来多少欢乐呀!那就让我们在音乐声中感受它们的欢乐。

6. 配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐。

(三)学习第7自然段。

它们的友谊出现了什么波折?

(有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘扬的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了。)

(四)学习8、9自然段。

1.如果你是小熊、松鼠,此刻你们的心情怎么样?(很难过)让我们带着难过的心情读读这两个自然段。(齐读。)

2.原来你们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢?

生:虽然我们吵架了,可是我们都还是想着对方,还想成为好朋友。(五)学习10、11自然段。

1.虽然你们吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。

2.结果怎样?(小熊和松鼠和好了。)

3.友谊失而复得,你们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来?先自己试试。

二、拓展练习,思考升华

1.是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢?

2.小熊、松鼠,经历了这一切,你们以后还会闹别扭吗?(不会。)我知道你们都学会了珍惜友谊。

3.思考:怎样才能维护一段真挚的友谊?

用一颗真诚、宽容的心去对待朋友,呵护友谊,愿我们大家永远是朋友! 4.结束语:孩子们说得太好了,用一颗真诚,宽容的心去对待朋友,你就会拥有幸福和快乐

三、拓展延伸,布置作业

1. 纸船又漂流在水上,风筝又飘荡在山顶,松鼠和小熊还会在纸船和风筝上写些什么?自由发言。

2.联系文中的第二幅插图,试着填一填。

当___时候,小松鼠觉得特别幸福。

当___时候，我觉得特别幸福。

3.请同学们亲手为你的好朋友制作一件小礼物，同时把你最想说的话写在上面，送给你的好朋友，好不好？

板书设计

23.纸船和风筝

松鼠 吵架---和好---好朋友 小熊纸船