身份证号码教案2

《身份证编码》教学设计

教学目标：

1.知识目标：了解身份证编码的编排规律，初步学会编码。

2.能力目标：培养学生收集信息的能力和观察比较能力。

3.情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对学习的兴趣及运用数学的意识。

教学重点：了解身份证的编码规律，初步学会编码。

教学难点：如何科学合理的编码。

教学准备：身份证号码、

教学过程：

一、

故事导入（略）

身份证号码中的每一个数字，都表示一定的意思，它的编排是有规律的。究竟有什么规律呢？那么今天就让我们一起来研究身份证编码。

板书课题：身份证编码

二、

新课讲解

1.出示材料，反馈信息

（1）请学生汇报调查了哪些人的身份证号码。

（2）学生自己上台写出调查来的身份证号码并进行简单的介绍

（3）比较身份证号码的位数相同吗？

身份证号码有18位和15位之分。（身份证有两种：旧的有15位，新的有18位。）

今天我们重点来学习18位身份证号码的编码规律。大家比较一下这几个身份证号码，它们有什么相同点？这几个数字能够表示出什么信息呢？

（4）学生讨论，总结一下18位身份证编码有什么规律？

（5）全班交流

1.地址码：从左往右数前六位数字，前面两位来表示省、自制区、直辖市，第3、4位表示所在的城市，5、6表示所在的县（区）。

2.出生日期码：第 7——14位数字表示出生日期的号码我们把它叫做出生日期码。

3.顺序码：第15——17位数字，表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，顺序码的奇数分配给男性，偶数分配给女性。

4校验码：最后一个数字是电脑根据前17个数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码，是电脑用来识别身份证的真伪的。

2.小结：通过我们的思考与讨论，了解了身份证的不少知识。身份证看似很长很难记，其实只要我们掌握了它的编排规律，就能很快认出。一起说说身份证编码可以分成几个部分？

3、说一说：身份证有什么用途呢？平时生活中有哪些地方要用到身份证？

三、拓展应用，形成技能

1、自编身份证号玛（身份证在我们平时生活中很有用，它代表的是个人信息，一定要保管好自己的身份证，不要随便借给他人使用。

我们每个同学以后都会有自己的身份证。下面我们就来试着编一下身份证号码。）

2、给双胞胎编身份证

姓名：大龙 姓名：小龙

性别：男 出生地点：下花园棘针屯村

出生时间：1995年7月22

3、帮助小马虎

他把爸爸妈妈爷爷奶奶的身份证弄混了,你们能帮助他分清楚吗?出示：（略）

4、给奶奶支招：药瓶上的编号为040201——03，奶奶吃这瓶药合适吗？为什么？

5、试着给自己编学号

讨论：学号中可以包含哪些信息？

你们能否设计一下，使别人能清楚地看出你是哪个年级几班的几号同学，是男生还是女生。如何体现从入学到毕业都不改变这个学号。.

四．拓展延伸，培养能力

同学们，我们的生活已经步入了数字化信息化的时代，生活中更是处处有数字你还知道哪些数字编码的例子呢？

五、畅谈收获，总结全课。

板书设计：

地址码 （1——6）

身份证编码

出生日期码（7——14）

（18位） 顺序码 （15——17）

校验码 （18）