习作第二课时教案

六年级语文第三单元作文教学设计

教学目标：

1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。

2、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力，鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。

3、使学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点：

指导学生从三个方面把自己的理想介绍清楚。

教学难点：

有条理地表达。

教学准备：

关于理想的名人名言和名人的理想故事，理想的作文。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、回顾积累，准备习作：

1、回顾：

（1）第三单元的课文我们已经学完了，谁能说说第三单元的主题是什么？（深深地怀念）在第三单元的学习中，我们又学习了哪些值得我们怀念的人？（视死如归的李大钊、勇于献身的郝副营长、为人民服务的张思德、敬爱的周总理）

（2）在本单元的学习中，我们学习了他们为自己的理想努力地奋斗，甚至献出一切，那他们的理想是什么，他们怎么做的？（李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在灯光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！）

2、积累：

（1）提到理想，老师课前让大家收集了关于理想的名言，谁来说说？

（2）老师这里也有几个关于理想的名言，大家看一看，名人是如何看待理想的。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底

人类的心灵需要理想甚于需要物质。

——雨果

抱负是高尚行为成长的萌牙。 ——莫格利希

在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。 ——伏尔泰

一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 ——伏尼契

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基

人的理想志向往往和他的能力成正比。 ——约翰逊

我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——

纪伯伦

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基

二、简单交流，初识理想：

1、理想对于名人来说是如此的重要，那谁来简要说说你的理想是什么？学生回答。

2、你怎样看待同学们的理想？针对回答，请学生对大家的理想进行简单的点评。（这个理想能起到什么作用？积极还是消极？）

3、用文中的话说，理想应是怎样的？

4、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，积极向上的，那么他的人生将会很有意义。

三、明确要求，列好提纲：

师引过渡：我们总是口中谈理想，现在我们就试着将理想写下来，请同学们齐读第二自然段，并找出习作的内容和要求。

1、明确要求：

（1）全班齐读提示，思考本次习作的内容和要求。（谁来说一说？）

（2）引导学生从以下及方面进行汇报：命题作文、作文题目为《我的理想》、要写清楚自己的理想是什么、为什么有这样的理想、准备怎样实现自己的理想，注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。 （属于结合在习作的， 并不作为独立部分完成。）

根据学生的回答简要板书。

2、指导学生列提纲：

（1）明确主要分三部分来写。

（我们已经知道习作的要求和内容，那大家知道习作的结构可以分为几个部分吗？（三个）分别是什么？（开头—过程—结尾）那这次习作中提到的内容应该出现在这三个部分的哪里？）（这是你为实现理想去努力的过程，能作为结尾吗？）

（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。为什么有这样的理想，就是有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。怎么做就是实现自己的理想的一系列的途径、做法。

（3）最后一部分写什么？（期待实现会的心情/感受，实现后会怎样去做）

（4）学生列出简单的提纲。（先把第一步补充完整）

（5）我们都知道过程是要写清楚、具体的，现在我们先来明确一下这两个部分分别可以从哪些方面来写，再简单的了解同学们“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。

点评：合不合理，讲得到不到位

3、简单的补充提纲

四、分部分学写习作

（一）、怎样写好开头

师：虽然很多同学能在脑海中想得非常清楚，谈话中也能讲明白，但不知如何写在习作中，那我们就如何写好自作的每一部分进行学习。

师：所谓万事开头难，一个好的开头可以给人留下深刻印象，我们可以用上以下几种方式。

1、以修辞手法开头（排比。比喻—把理想比作.....说明理想的重要性）

2、引用名人名言开头（名人名言是哪一方面的？利用我们课前搜集的）

3、以对话开头

师点：前面运用各种方式开头点明心怀理想的重要性，最后一句点明自己的理想。

（二）、怎样写好“为什么要当xx”

师：有理想，一定有原因，刚才我们已经知道可以从两个方面去写，现在我们通过事例一起来学习该如何用语言表达。（出示课件）

对科学家的敬佩

1、科学家： 对科学的痴迷，求知欲

在玩中产生兴趣

2、篮球运动员

明白篮球的好处及痴迷

师出示课件，让学生边默读边思考有这样理想是什么原因，师补充（补充联系学科）。

（三）、写好“如何实现理想”

师：理想是彼岸.....这两个例子都很详细的以两个原因写出了为什么会有这样的理想，有理想就应该去实现，我们也知道可以从两个方面去谈，再一起来看看以上两个是怎么做的。（出示课件）

提问：可以看出他们为了实现理想怎么做的？学生说。

（四）、给文章一个完美的结局

师：当我们明白自己该如何为了实现理想去努力之后，我们也应该给自己的习作一个完美的结尾。（出示课件）

师：我们提纲中说到，结尾可以写什么？除了这个，我们也说到理想是对别人有益的，是“为人民服务的”，所以，你也可以写实现后怎么去做。

五、课堂总结，完成习作：

风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那是虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！

课后进一步补充完提纲，根据提纲完成习作。

六、板书设计

习作《我的理想》

要求：

开头： 我的理想是什么？

中间： 1、我为什么会有这样的理想？

2、我是怎样做的？

结尾： 期待实现后的心情等......