Story time优质课教案设计

教学内容:译林版三年级上册Unit6 Colours ( Story time )

柘塘小学范舒教学目标

1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

2.能正确地听说读单词red、yellow、green、orange。

3.能正确地运用句型What colour is …?来询问颜色。

4.让学生能感受到生活中的颜色之美。

教学重难点

1 、单词orange, green 的教学。

2、正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

教学准备

课件、板书图片、道具、服装、图片

教学过程

Step1 Warm up

1 Greeting

2 Free talk

Talk about yourself. (用以下几种句型)

Step2 Presentation

1 Enjoy a song. Colour song

Let’s talk

T : What is the song about? Ss: Colours.

T: What colours are mentioned in the song? Ss:…

T教学 red , orange, yellow , green. Ss 带读。

Let’s guess.

T: Look at cap. What colour is my cap? Ss: …

Group work 小组活动猜测其余服装的颜色用所给句型进行问答Let’s chant .

Let’s make a new chant.

2 Story time

T : Look and guess. What is YangLing doing?

A YangLing is singing. B YangLing is showing a magic.

Let’s watch and circle. What is the magic? 找出杨玲展示的服装。 Ss: skirt. T: What colour is the skirt?

Let’s order. 小组内自读课文,将裙子出现的颜色顺序排列。

T:How does YangLing talk about her skirt? Let’s read and find

How did Yang Ling feel? 分图让学生试读。

Step3 Consolidation

1 Let’s read together.

2 Let’s read in groups. (小组活动,选择一种自己喜欢的方式朗读)

3 Let’s act. 小组活动四人一组,合作表演课文。

分配好角色 1—YangLing 23,4—观众注意加上动作和表情以及音效。

4 Let’s try

SuHai , Mike and LiuTao want to have a magic show. 小组活动,扮演其中一个角色进行魔术表演。2-演魔术师 ,134-观众。注意动作表情和音效哦!

5 Let’s know Colours make our life colourful

Homework

1 Listen and read the story . ★

2 Try to recite the story. ★★

3 Play the clothes magic with your friends or parents. ★★★

板书设计

译林版三年级上册Unit6 Colours ( Story time ) 第一课时说课说教学目标

1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

2能正确地听说读单词red、yellow、green、orange。

3 能正确地运用句型What colour is …?来询问颜色。

4 让学生能感受到生活中的颜色之美。

说教学重难点

1 、单词orange, green 的教学。

2、正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

说教学准备

课件、板书图片、道具、服装、图片

说教学过程

Step1 Warm up

1 Greeting

2 Free talk

Talk about yourself. (用以下几种句型)

设计意图:让学生很快的进入英语氛围,培养学习的信心。

Step2 Presentation

1 Enjoy a song. Colour song

Let’s talk

T : What is the song about? Ss: Colours.

T: What colours are mentioned in the song? Ss:…

T教学 red , orange, yellow , green. Ss 带读。

设计意图:通过听歌曲来感受到颜色之美,新授并学习颜色类单词。T: Look at cap. What colour is my cap? Ss: …

Group work 小组活动猜测其余服装的颜色用所给句型进行问答Let’s chant .

Let’s make a new chant.

设计意图:让学生通过chant来吟唱,巩固所学句型。

2 Story time

T : Look and guess. What is YangLing doing?

A YangLing is singing. B YangLing is showing a magic.

设计意图:借助看图片,激活背景知识,引出讨论的话题。

Let’s watch and circle. What is the magic? 找出杨玲展示的服装。 Ss: skirt. 设计意图:通过仔细看动画,找出相关信息。

T: What colour is the skirt?

Let’s order. 小组内自读课文,将裙子出现的颜色顺序排列。

设计意图:通过小组合作活动,找出相关内容,培养合作意识。

T:How does YangLing talk about her skirt? Let’s read and find

How did Yang Ling feel? 分图让学生试读。

设计意图:分图指导学生的朗读能力,模仿出人物不同的语气。

Step3 Consolidation

1 Let’s read together.

2 Let’s read in groups. (小组活动,选择一种自己喜欢的方式朗读)

3 Let’s act. 小组活动四人一组,合作表演课文。

分配好角色 1—YangLing 23,4—观众注意加上动作和表情以及音效。

4 Let’s try

SuHai , Mike and LiuTao want to have a magic show. 小组活动,扮演其中一个角色进行魔术表演。1-演魔术师 , 234-观众。注意动作表情和音效哦!

设计意图:通过课文的后续表演,讲所学语言知识在情境中熟练的运用。

5 Let’s know Colours make our life better!

Homework

1 Listen and read the story . ★

2 Try to recite the story. ★★

3 Play the clothes magic with your friends or parents. ★★★