DNA是主要的遗传物质板书设计及设计说明

第一节 DNA是主要的遗传物质

一、设计理念

《考试大纲》中能力要求的实验与探究能力明确指出考生应“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力”。高三生物的一轮复习也应着重培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，使学生在复习中形成能力，因此，本节课以“自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为理念，落实教学的主体性，提高学生的探究能力。

二、教材分析

1.地位和作用

“DNA是主要的遗传物质”一节是，是在前面复习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用、分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来分析的。虽然绝大多数学生对“DNA是主要的遗传物质”这一结论已经认可，但是对此结论的得出过程仍不是很理解，特别是对一系列推理论证试验的设计及科学家们的探究思想还不能深入体会。本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把

知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法。

2.教学重点和难点

教学重点

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程

教学难点

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程

三、教学目标

1.知识目标

（1）知道肺炎双球菌转化实验和是目前自然科学研究的主要方法。

（2）分析证明DNA是遗传物质的探究实验思路。

2.能力目标

（1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。

3．情感目标

学习科学家严谨作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神。

四、教学模式

根据设计理念和教学目标，以“设疑导引、自主探究、合作升华”为基本教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生分

析、讨论、归纳和总结。

五、教学过程

1、肺炎双球菌的体内转化实验过程和结论

（格里菲斯） （1）、注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。

（2）、注射活的有毒S型细菌，小鼠死亡。

（3）、注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。

（4）、注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的有毒S型细菌”，小鼠死亡。

分析实验结论：加热杀死的有毒S型细菌与活的无毒R型细菌混合培养，无毒菌全变为有毒菌。加热杀死的有毒S型细菌中可能含有一种转化因子可以将R型菌转化为S型菌。

2、肺炎双球菌的体外转化实验过程和结论（艾弗里）

对S型细菌中的物质进行提纯：(1)DNA(2)蛋白质(3)糖类

(4)RNA(5)DNA+DNA酶。

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落

②S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落

③S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落

③S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌→R型菌落

③S型细菌的RNA+R型活细菌→R型菌落

分析实验结论：DNA是遗传物质

六、巩固练习：

1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（

）

A．R型肺炎双球菌

B．加热杀死后的R型肺炎双球菌

C．加热杀死后的S型肺炎双球菌

D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合

2、将有荚膜的S型肺炎链球菌注入到小白鼠体内会导致小白鼠______ 而死亡，

而无荚膜的R型细菌使_________，但如果将R型细菌与加热杀死后的S型细菌混合再注入到小白鼠体内则________，

此实验说明S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S型细菌的________，经实验证明这种物质是______。