单个动作及组合动作第二课时教学实录

篮球持球突破

陈旭银

宁夏吴忠中学

一、设计思想：

在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。

围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。

二、学情分析：

篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。

同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手法，让学生回到课堂中来。

另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异，而且差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。

三、教学目标：

（1）认知目标：

体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。

（2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。

（3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。

四、教材的分析与处理：

本次课的主教材为持球突破。

针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要，所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮，动作要领的讲解尽量精炼，准确。

技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。

重点难点：

1、选择突破时机。

2、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置

在准备活动中，有一节持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。

在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点——蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。

至于它的另一个难点：选择突破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。

五、学法指导：

高中生的思维能力和体育实践能力已经得到一定的发展。本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用了以下几种学习方法：

1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。

2、口诀学习法。轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。口诀中用看—把位错—判断—快，指出做动作时与对手的关系，用跳—接—蹬—跨—过，说明了动作的运用。

3、采用激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。

六、教学效果预计：

通过本节课的教与学，使班内95％的同学基本掌握篮球运动中持球突破的基本技术要领，使学生能在运动中体会力量与技巧相结合的重要性，对篮球运动产生浓厚的学习兴趣，激发同学们对篮球运动的热爱。让学生结合自己的需要，学会思考，让每个学生都能够积极主动的探究创新。

高二年级 人数40人 任课教师：陈旭银 单位：吴忠中学

教

材

持

球

突

破

学

习

目

标

1）认知目标：

体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。

2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。

3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。

教学重重点：起动快速突然，转体探肩。

点和难难点：动作协调、连贯。

点

教学

过程

教学内容

教学指导

1、师生问好

2、登记考勤

学生活动

1、体育委员整队集

合,报告出勤。

组织与要求

组织：如下队形

××××××××

时间

强度

2分

小

引起注一、课堂

意 激 常规

发兴趣 阶段

3、宣布本次课2、见习生:随堂见

任务

习,管理篮球.要求: 4、安排见习生

听从指挥,不随意

拍球。

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

○

要求：快、静、齐

二、绕篮球场“S”教师讲解动作1、

间隔2米在音乐伴型穿梭跑

要领，口令指奏下学生模仿练习

挥。

2、

积极主动，认真练 习，情绪高涨。

组织：一路纵队绕一个篮球场有慢到快进行练习，分成四组，每组第一位同学运球呈“S”穿6分

中

梭跑，间隔三秒钟，第二位同学开始进行。如图：

要求：精神饱满、保持间隔距离

三．.球操

教师讲解、示1、半场环绕一路纵队面 1、手指拔球

范，提出动作要对教师,保持队形,间隔组织：如图

领及练习方法，2--3米看示范听讲解按2、持球转体扭腰

口令指挥。

要求练习。

2、在音乐声中按节拍进3、持球转体探肩

行。

7分

中

4、弓步前进跨下交接球

5、腹背运动

要求：动作与音乐协调 配合，健康有活力，动6、跳起双手接球

作到位。练习时互相观 察，取长补短。

要求：选择起跳时机，跳到最高点接球，接球后落地屈膝缓冲。

一、学习持球突1、设问一对一1、学生模仿。

破（同侧步、交进攻方法导入

叉步）

2.结合学生防 组织：四列横队（如图）动作技术环节：

守教师示范

2、学生注意听老师讲解站在限制区两侧，观看1、 同侧加

并观察教师示范动作。

教师示范,听讲解。

速突然

2、交叉步蹬

跨、转体探

3、带疑练习。

肩、推放球、

加速

二、学习重、难小

3分

点：

1、 突破时机

2、蹬跨有力，

抢占位置。

三、持球突破常要求：仔细观察

见的几种方法：

教师引 交叉步、同侧

导 接 步、前转身、后受新 转身。

知 学 口决：轻跳接球生探 看对方，落地屈究 互膝把位错，判断3、讲解动作技4、按教师要求,持球做组织：

动阶段

准确蹬地起，跨术构成及要领

突破脚步动作练习。

步侧身快运过。

4、原地同侧步 持球突破练习

5、原地交叉步持球突破练习

6、同侧步持球加速运球练习

7、交叉步放球突破运球练习

12中

分

要求：假动作(投篮、传球)逼真

8、分两组两人5、学生练习时，将交叉组织：

一球进行持球步、同侧步组合到一起突破练习（一人进行持球突破练习。

防守一人进攻后，再进行攻守转换）。

10大

分

A、安排学生分组练习,教师巡回指导。

B、教师指定一名小组长负责。

要求：

1、观察对方，及时作出反应。

2、 动作自然、协调，上步时速度加快。

一、整队集合

二、放松整理

三、小结

恢复调四、归还器材

整阶段

1、组织学生放1、放松整理活动

松练习

2、小结本次课 情况

2、归还器材

3、安排学生归还器材

4、师生再见

组织：如下队形

××××××××

××××××××

××××××××

5分

小

××××××××

××××××××

○

要求：声音洪亮、欢快

篮球：40个

预计练习密度:45%~60% 场地器录音机一预计平均心率:110~130次/分

材

台 篮球场：1.5块