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Unit 4 where is my car?Part C let’s learn说课稿一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 4 where is my car? Part C Let’s learn,本课所学习的内容是单词in on under和句型 where
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- 2018-05-02 08:57:00
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- 学校：呼和浩特市赛罕区南门外小学
C优质课一等奖
未知
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关键词：C优质课一等奖
正文
Unit 4 where is my car?Part C let’s learn说课稿一、说教材内容
我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 4 where is my car? Part C Let’s learn,本课所学习的内容是单词in on under和句型 where is my…. It is…的表达。本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的,在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标
1、语言知识目标:三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标:培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点
1、本课的重点为掌握单词in on under和句型where is …. It is…,并能进行灵活的运用。
2、难点是单词under的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。
四、说教法和学法
教无定法,但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点,我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言,并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点;同时,让学生在教师的引导下,通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言,得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程
1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和与学生一起做ready的动作,创设轻松的情景,让学生在老师的带动下做好学习的准备,活跃课堂气氛,使学生乐于进入英语课堂中。
2、情境中感知新授。
我将设置看谁学的快,看谁读得准,看谁记得牢,看谁做得好,看谁说得好几个比赛,调动学生的情绪。让学生在情景中先听音,猜词意,运用,再书写的顺序进行单词的教学,培养学生听的注意力,并结合实际情景去运用。
3、游戏中巩固新知,突破重点难点。
根据本节课的教学内容,我将设计bomb game, I say you do和Listen and do这三个趣味游戏,以充分调动学生学习英语的积极性,吸引学生参与到活动中来,突破教学重难点。这样做,目的是训练学生听的注意力,激发学生积极思考,培养说的能力,同时检测学生对新学知识的掌握程度。
4、巩固中反馈收获,拓展中深化运用。
(1)让学生就不同的动物和人物外貌进行描述,通过这个练习,一是检查学生对单词和句子的掌握程度;二是发展学生说和运用语言的能力。
(2)让学生用两个形容词合起来描述人物或动物,主要是想拓展学生运用语言的能力,教育学生大胆将习得语言运用到实际生活中。
(3) 课堂小结. 再现本节课学习的重点内容,帮助学生梳理知识,结束课堂。
总之,这节课的教学设计,无论是课堂教学的安排,还是游戏的设计,我都尽可能让学生在“学中玩”,在“玩中学”,使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。
六、说板书设计
根据教学需要,随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了,重点突出,起到引领作用
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