2.社会生活有规则主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《你扰民了吗?》教学设计宁乡县玉潭街道中心小学何艳芬教学目标:1、让学生了解噪声的危害和《噪声污染防治法》;2、使学生懂得在公共场所如何做知法守法的文明市民。教学准备:法律法规相关资料、PPT教学流程:一、聚焦广场舞1、课前热身,跳广场舞。2、看新闻谈看法(设计思路:从社会热点事件入手,贴近学生的生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.社会生活有规则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

167

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:17:00

来源学校

学校：宁乡县玉潭镇中心小学

2.社会生活有规则主要内容及教案内容

未知

2018-05-02 10:17:00

167

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.社会生活有规则主要内容及教案内容

正文

《你扰民了吗?》教学设计

宁乡县玉潭街道中心小学何艳芬

教学目标:

1、让学生了解噪声的危害和《噪声污染防治法》;

2、使学生懂得在公共场所如何做知法守法的文明市民。

教学准备:

法律法规相关资料、PPT

教学流程:

一、聚焦广场舞

1、课前热身,跳广场舞。

2、看新闻谈看法(设计思路:从社会热点事件入手,贴近学生的生活实际。)

孩子们,这段广场舞有趣吗?音乐好听吗?

但是你知道吗?广场舞大妈和民众起冲突了,我们来看下面几条新闻。

广场舞大妈和民众频起冲突,为什么呢?你们是怎么看待这件事情呢?谁来谈谈看法?(设计思路:从学生耳闻目睹的事件谈看法,使其有感而发)

3、知法律护权益

看得出来,孩子们在试图真诚地提醒和劝说对方,这是一种理性的、文明的做法,也是我们国家素为礼仪之邦的传统做法,很可取。但是,万一,当你劝说不奏效时,该怎么办呢?何老师认为我们既然

先以礼就可后动兵了,我们就得拿起法律的武器来保护自己的合法权益了。(设计思路:对于被扰问题,既要引导学生理性对待、文

明处理。又要树立法治意识,树立维权意识。)这就是处理广场舞干

扰的法律依据:《中华人民共和国环境噪声污染防治法》

孩子们,摆脱噪声干扰是有法可依的。这部国家法律就是《中华

人民共和国环境噪声污染防治法》,针对广场舞扰民问题,很多省份和地区也相继出台地方法规。

二、噪声大求真

1、听噪声谈感受(现场体验,感受更直观、更深刻。)

说说你们的感受吧

2、科普噪声的定义

3、了解噪声的危害。

4、测噪声知扰民

5、了解噪声等级

(设计思路:通过情景模拟,提升“不扰民”认识。)

活动三公共场所你我他

1、读材料引反思

读《吵闹的中国人》

2、看视频再反思(设计思路:通过反面教材,引导学生作镜

面反思,深化感悟。)

我们先来看以下视频

孩子们,这些场景是否似曾相识呢?如果是你,你会怎么做?

3、讨论交流导言行(设计思路:让学生把感悟认识内化为行为。)

同桌交流:在公共场所,怎样做才不扰民呢?(电影院、图书馆、餐厅、阅览室、购物店……)

在公共场所怎样做才不会制造噪声呢,听听你们的讨论结果。

大家的共识是——轻声细语慢步走,公共场所不喧哗4、知法守法表决心(设计思路:通过再次反复朗读,让这部法律深入人心,让法治观念植根人心。)

孩子们,你扰民了吗?我想此时此刻你们的心中其实是有了答案的,也有了今后的行为准则,那就是《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。简称《噪声防治法》(板书)让我们记住这部法律,记住这个简称吧。

请你说:我叫,我遵守《噪声防治法》

说得好,请你接力请你接力大家一起说

孩子们,这是你们的决心,也是社会的期望。最后,把这几句话送给你们。下课!

关于本教案的常见问题

Q：2.社会生活有规则主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.社会生活有规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.社会生活有规则主要内容及教案内容