年、月、日多媒体教学设计及其点评

教学设计

学习目标:知识与技能:经历收集、观察、统计等过程,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,认识大小月,知道1年有12个月,大月有31天,小月有30天。

过程与方法:通过学习交流,掌握每个月天数的记法。

情感与态度:通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重难点:重点:掌握年、月、日的关系及大小月的记法。

难点:掌握年、月、日的关系及大小月的记法。

教学过程:

一、引入新课:

1.课件出示新中国成立的日子。

2.请你说一说还有哪些有意义的日子?

提问:从图上你能了解到哪些信息?

指名回答,引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。

二、学习新知

(一)自主学习:1.打开课本第65页的年历自学。

2.从这张年历表中,你发现了什么?

3.各月的天数并不完全一样,1个月最多的有31天,最少的有28天,有31天的月份比有30天的月份多等等。

4.回答下面的问题

(1)一年有几个月?

(2)哪几个月是31天?哪几个月是30天?

(3)二月有多少天?

(二)合作学习:1.小组合作:课前同学们还收集了各种不同年份的年历,现在请你们观察手中的年历,观察、思考、统计。①1年有()个月。②把各月的天数填入下表:填课本第66页③有31天的月份是(),有30天的月份是(),2月有()天。

2.议一议:31天的月份叫什么?30天的月份叫什么?还有一个月份,既不是31天也不是30天,你们知道是哪个月吗?

3.小组交流:巧记大月、小月的方法。

(三)交流展示:学生汇报:

1.说说,小组记一记1年有几个月?,哪些是大月,哪些是小月。

2. 巧记大月、小月的方法。○1用“拳头记忆“记大月和小月。○2用顺口溜记大月小月的天数

三、巩固提升

1.大月有()个月,分别是()。

2.一年有()个月,大月有()天, 小月有()天。二月有()天或()天。

3.小月有()个月,分别是()。

四、检测反馈

1.完成练习十六1-2题

五、板书设计

年月日

年

六、教学反思 大月:1、3、5、7、8、10、12(每月31日)小月:4、6、9、11(每月30日)

2月

28日

29日

通过对本课的教学,学生初步掌握了年月日,但是还是有少数学生没能理解,需要进一步的加强练习,达到巩固提升的目的。