拔萝卜教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

北师版一年级数学下册《拔萝卜》教案魏希教学目标:1.让学生在具体的情境中,进一步体会加减法的意义,感受数的加减法计算与生活的联系。2.探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法,并能正确计算。3.初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决简单实际问题的意识。4.培养合作探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：拔萝卜

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2018-05-29 22:16:00

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学校：郫县安德学校

拔萝卜教案板书设计

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关键词：拔萝卜教案板书设计

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北师版一年级数学下册

《拔萝卜》教案

魏希

教学目标:

1.让学生在具体的情境中,进一步体会加减法的意义,感受数的加减法计算与生活的联系。

2.探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法,并能正确计算。

3.初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决简单实际问题的意识。

4.培养合作探究、交流的意识。

教学重难点:

探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

教学准备:

课件、小棒、计数器

教学过程:

一、复习(口算)

二、创设情境,提出问题

师:秋天到了,山坡上的萝卜丰收了。这一天,兔妈妈带着她的两个孩子一块儿上山拔萝卜。(板书课题:拔萝卜)

师:从图中你知道了什么?你能提出哪些数学问题吗?

生1:小黑兔拔了23个萝卜,小白兔拔了36个萝卜,他们一共拔了几个萝卜?

生2:小黑兔拔了23个萝卜,小白兔拔了36个萝卜,小黑兔比小白兔少拔几个萝卜?

生3:小黑兔拔了23个萝卜,小白兔拔了36个萝卜小白兔,比小黑兔多拔几个萝卜?

三、探究算法,解决问题

师:同学们提出的数学问题真棒,现在就由我们一个一个的把问题解决掉,你有信心吗?

生:有

师:我们先来拿下XXX提出的数学问题:小黑兔拔了23个萝卜,小白兔拔了36个萝卜,他们一共拔了几个萝卜?

(学生在草稿本写出算式,并和同桌交流自己的算法)

师:请小老师展示他的算式及得数(展台投影)

生:23+36=59(个)

师:请同学说一说你是怎样帮助自己计算的。

生1:(摆小棒)先摆2捆小棒和3根小棒表示23,再摆3捆小棒和6根小棒表示36,最后一起数一数就由5捆小棒和9根小棒。

(学生电子白板操作)

师:还有其他不同的方法吗?

生2:(数的组成)把23分成20和3,把36分成30和6,先算20+30=50,再算3+6=9,最后算50+9=59((学生电子白板操作)

先算:20+30=50

30 6 20 3 再算:3+6=9

最后算:50+9=59

师:继续说不同的方法

生3:(拨计数器)先拨23:个位拨3颗,十位拨2颗,再拨36:个位拨6颗,十位拨3颗,最后观察个位有6颗,十位有5颗就是56. (学生电子白板操作)

师:通过大家的开动脑筋让我们知道了,一道简单的加法竟然有这么多的方法可以解决,我们可以摆小棒,拨计数器,利用数的组成来帮助我们计算,今天老师带来了新的方法,你敢挑战吗?

生:敢

师:今天带来的的方法叫做:竖式计算

(由教师示范书写)

师:刚才老师在书写竖式时,强调的要求是?

生:列竖式,相同数位对齐,从个位算起

师:接下来,我们试一试竖式计算,看看谁掌握的最好。

四、练习巩固

37+12= 5+63= 72+27=

(教师巡视,及时纠错)

五、回顾与总结

关于本教案的常见问题

Q：拔萝卜教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拔萝卜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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