观察物体第二课时教学设计

观察物体

看一看(一)

晏路小学朱叶娟

教学内容:

课本第18—19页。

教学目标:

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。

教学重难点:

重点:会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

难点:体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

从前,印度有一位国王,他养了许多大象.有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看见一群盲人在路旁歇息,便命令他们走过来,问他们:"你们知道大象是什么样子吗?"盲人们同声否认道:"陛下,我们不知道."国王笑道:"你们亲自用手摸一摸吧,然后向我报告."

盲人们赶紧围着大象摸起来.过了一会儿,他们开始向国王报告. 摸到象耳朵的盲人说:"大象同扇子一样."

摸到象腿的盲人说:"大象和柱子一样."

摸到象背的盲人说:"大象好似一张床."

摸到象尾的盲人说:"大象好似绳子."

国王听了哈哈大笑起来.原来他们把自己摸到的某一个部分误认为是全体。

通过这个故事我们了解到:从不同的方向看同一物体,看到的形状是不同的.所以,我们要学会从不同的角度观察物体,这样才能看到物体的全貌。今天这节课,我们就来学习观察物体。

板书课题:看一看<一>。

二、观察事物,探究新知。

1、本位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人(出示存钱罐),请大家按自己现在的位置来观察,说说你在什么位置看,看到了哪一面,是什么样子,请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说:你看到了存钱罐的哪一面?这是它的什么面?你在它的什么位置观察?

谁跟他一样的?请站起来。为什么观察到的面是一样的呢?

同一方向观察。

2.换位观察。

下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们

看到的与刚才看到的一样吗?同桌间说一说。

学生汇报。

对!我们要仔细观察事物,因为观察的方向不同,所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试,四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察,然后再换不同方向观察,最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

三、深入了解,加深印象。

刚才我们观察了玩具,下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?

1、观察“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么?小组内说一说,然后集体订正。

2、完成教材19面“练一练”第2题。

小猴子、小猫看大象。学生根据实际观察回答。

3、猫警官在指挥十字路口,请你当裁判,说一说每幅图分别是哪只小动物看到的?

四、课堂小结

回忆下,本节课我们一起学了些什么?你有哪些收获?

同一物体从不同方向观察到的物体形状可能是不同的。

五、板书设计:

看一看(一)

从前面看从后面看从侧面看

六、教学反思:本课教学注重发挥教具的作用,让学生自己操作观察,取得直观的感性认识,通过动手操作使数学知识不再那么抽象,理解数学也不再那么空洞。我将数学设计成看得见,摸得着的实践活动,让学生对抽象知识获得了相当清晰的认识和理解,而且,这样通过动手操作后获得的体验是无比深刻的。

小学一年级学生,特别对新事物感到很好奇。本课运用很多的玩具促进他们学习,让他们在自己喜欢的的玩具中学习数学,这样更有利于激发学生的学习兴趣。在这方面做了积极的尝试,集知识性、趣味性、活动性于一体,让学生在多种形式的观察的过程中体验到观察多样性。同时,这节课抓住教材的难点让学生思考,培养初步的推理能力。