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“两位数乘一位数”(口算乘法)练习课

教学目标:1、通过观察、思考、画一画等练习,让学生充分理解“两位数乘一位数”(口算乘法)的算理和算法

2、通过对画法的分析、研究,使学生能选择出最好的画法,培养学生的探究精神。

3、在学生获得真知的过程中,体验成功的乐趣。

教学重点:通过分析、对比,加深对“两位数乘一位数”(口算乘法)的算理和算法的理解。

教学难点:通过分析、对比,撷选出正确的画法。

教学方法:分析、对比、探究

教学过程:

一导入:

谈话,学校举办家庭游泳比赛,为了保证安全,每个家庭应该提前做好哪些准备?生答……淘气家是这样准备的:淘气和他的父母各准备了一个游泳圈。ppt出示情景图,你能提出什么数学问题?引导出:每个游泳圈12元,买3个游泳圈需要多少元?

教学过程:

一、探究

1、读题,说说你的想法:略

将学生的想法归纳为:每个游泳圈12元,买3个游泳圈需要多少元?就是:3个12元是多少元?列式为:12 x 3 =

2、如果用点子图表示题意,你会吗?试一试。学生汇报,多

媒体出示。让学生充分说说想法。

3、你能在点子图上圈画出你的算法吗?分组研究。

4、汇报:各小组派一名代表展示,同时投影出本组点子图。(1)

. . . . . . . . . . . . 3 x 6 = 18

. . . . . . . . . . . . 3 x 6 = 18

(2)

. . . . . . . . . . . . 3 x 1 0 = 30

. . . . . . . . . . . . 3 0+ 6 = 36

(3)

. . . . . . . . . . . . 3 x 9 = 27

. . . . . . . . . . . . 9 + 27= 36

(4

. . . . . . . . . . . . 1 2 + 2 4= 36

(5)

. . . . . . . . . . . . 3 x 7 = 21

. . . . . . . . . . . . 1 5 + 2 1= 36

5、这些方法都行吗?请同学们想想,如果让你付钱,你会怎样付?

让学生充分说说如何付款最简便:先付3个10元(30元),再付3个2元(6元),一共付30+6=36元;

总结“两位数乘一位数”(口算乘法)的算理和方法。板书课题二、练一练

1、数一数,想一想,画一画,一共有多少个点子?

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

2、和同学们分享你的方法。

3、把上面的点子图编成一道生活趣题,用你喜欢的方法解答,并和同学交流。

三、评价和总结

请同学们打开课本页,比较,我们的点子图和课本的点子图,你更喜欢那个,为什么?

本节课,你学会了什么,你表现积极吗?

板书设计

“两位数乘一位数”(口算乘法)练习课

. . . . . . . . . . . . 2 x 3 = 6

. . . . . . . . . . . . 10 x 3 = 30

. . . . . . . . . . . . 6+ 30 = 36

12x3=36