Words in each unit课件配套优秀教案案例

Words in each unit

Unit4 At the farm教学设计

一、学习内容

potato(es), tomato(es), onion(s), green beans, carrot(s).

二、学习目标

1. 能力目标

能够说出自己喜欢的蔬菜: I like tomatoes/ potatoes/carrots...

2．知识目标

学习蔬菜词汇及其复数形式：potato(es), tomato(es), onion(s), green beans, carrot(es).

3．情感、策略、文化等有关目标

培养学生多食蔬菜水果的意识, 让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃；肉类应适量，少吃或不吃油炸的垃圾食品。

三、

学习重、难点

1．

重点：

三会（听说读）单词：potato, tomato, onion,green beans, carrot.

2．

难点：单词potato , tomato的复数形式。

四．教学过程

1．

热身&复习

(Warm-up/Revision)

(1)Free talk

T: Hello, boys and girls. Look ! Wow!So many vegetables and animals.(出示课件) Where are we?

S s:We are at the farm. (板书课题) T: Let’s visit the farm together, OK? First ,let’s visit the vegetables’

farm.

Now let’s go and have a look. Are you ready? Let’s go.

2.呈现新课 (Presentation) Step1:Let’s visit

（1）教学tomato

T: It’s red and round. Look, what’s this?

a.课件出示一个

tomato；教师范读单词tomato ，并板书在黑板上。

b.课件出示tomatoes,教师范读单词tomatoes,并板书在黑板上。

教读

tomato---- tomatoes,学生通过数数理解复数。

（2）学习单词.Potato

课件出示potato，问：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes?问What’s this? 让学生正确回答。强调其变成复数后加“es”。强调

tomato与potato的复数都要加“es”。

教读Potato ---- potatoes

（3）

学习单词carrot

请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 课件出示carrot ,教师范读单词carrot.学生跟读，教师板书单词carrot。

课件出示carrots，学生跟读。

（4）、学习单词green beans

T:Look! Who can tell me ,what are these?

S s:(知道英语的说英语，不知道的说中文）

T:Yes,very good.They're green beans . I’d like some green beans(可数名词）

（5）.学习单词onion

课件出示onion. Look! What’s this? This is an onion.教读单词并板书。出示onions.问：What are these?

They are onions.

(6)Let’s listen

Listen to the tape and read after it.

(7)

Group work

Read new words one by one and give students some prizes.

Write new words ,then give students some prizes. Step2:Let’s taste (1)They are yum,let’s try some.

Taste the vegetables and practise the sentence: I like ....They are healthy. (2)Ask and answer What do you like? I like....(Practise these sentences in groups.) (3)做一个小小营养师，引导学生健康饮食

Step3:Let’s pick

(1)Game: What’s missing?

(2)Touch and guess

Step4:Harvest 小结本课

,总结名词单复数变化规律。

一般情况下加“S”。

例如：

green bean

green beans ; onion

onions ;

carrot

carrots

以“o”结尾加”es”.

例如potato potatoes; tomato tomatoes

3.

Homework （1）.Say the sentence with your friends.

（2）.Copy the new words. T：Tomorrow we will go on visiting,and we will meet many cute animals.See you tomorrow. 4.Blackboard design Words in each unit

Unit4 At the farm green bean

green beans ;

onion

onions

carrot

carrots Potato

potatoes

tomato

tomatoes

I like green beans , onions, carrots,potatoes and tomatoes.

Words in each unit Words in Unit4说课稿

大家好！我是来自柳林县陈家湾乡贺家社小学的英语教师刘泽宏。今天我给大家带来的是小学英语PEP四年级下册Words in each unit

中

Words in Unit4的一部分，我是这样安排的。

根据教材内容和授课学生的特点，我制定了两个教学目标：1学习蔬菜词汇及其复数形式：potato(es), tomato(es), , green beans, carrot(es)，onion(s).

2能够说出自己喜欢的蔬菜: I like tomatoes/ potatoes/carrots...

它们既是本课的教学目标也是本课的教学重点。名词单复数变化规律是本课的教学难点，onion(s)是知识拓展部分。

为了更好地完成教学目标，突出重点、突破难点，我采取了以下策略：在课堂上，以学生为主，让学生成为课堂的主人。采用了多媒体和图片等辅助教学，通过情景教学、小组合作、做游戏，让孩子们积极参与合作，体验成功感。

教学过程：谈话直接导入课题。通过四个情境将本课的各环节串连成一个完整的故事，让枯燥的英语单词教学变得生动有趣，真正让孩子们在情境中“快乐学习”，了解并品尝蔬菜让孩子们喜爱蔬菜“健康成长”。创设情境一“参观蔬菜农场”，通过参观认识了蔬菜类的名词，学习蔬菜。数数量，感知名词单复数的变化，突破本课的难点。创设情境二“品尝蔬菜”，让孩子们品尝蔬菜的味道，进而喜欢蔬菜，并会用句型“I like...”表达自己的喜爱之情，说说喜欢的缘由，

“做一个小小营养师，引导学生健康饮食”让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃；肉类应适量，少吃或不吃油炸的垃圾食品。创设情境三“摘蔬菜”，What’s missing?采摘自己喜爱蔬菜；“Touch and guess”通过摸一摸，猜猜同伴摘到那些喜爱的蔬菜，孩子们在非常愉快的氛围中学习掌握并熟练了五个名词及相应的复数形式。创设情境四“大丰收”，通过观察大家采摘的蔬菜，表扬孩子们都是喜欢蔬菜的健康宝贝，并对本节课学习表现积极者进行鼓励。最后小结本课知识点，布置作业。结课时告诉孩子们明天我们将继续参观农场，还会认识更多的动物朋友，为下节课做了铺垫。

以上就是我这节课的教学设计，望各位老师提出宝贵的意见或建议，谢谢您们的聆听。