C优质课教案内容

PEP英语四年级（下）教学设计

Unit6 Shopping

第一课时

--Part c story time?

英德市第四小学

李巧云

一、教材分析

本课时是故事教学，故事板块呈现的是粗心的Zoom把价签倒贴了引发的故事。我把它作为第一课时去学习，所以要掌握和感知的知识点比较多。期中句型就有Can I help you? How much is it? It’s ninety-one. It’s pretty. It’s cheap.等。词汇有

job，problem, fired, pretty, nice, ninety，dollar等。虽然有一定的难度，但是这是一个很有意思又常见的购物故事，比较容易引起孩子们的共鸣。通过这个可以很好地呈现本单元部分重点词汇和句型，而且这种有意义的语篇，更能扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读能力。

二、学情分析

从四年级开始学习需要拿出真本事。三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了。知识上升了一个新的层面，但他们任然是比较活泼，好奇心强烈，模仿力强，喜欢表现自己。而且对故事也比较感兴趣，这个故事挺有意思，我相信只要根据他们的心理特点制定教学流程，一定可以引导他们学好故事。

三、

教学目标

1.Language knowledge语言知识：

(1)Vocabulary词汇：job, problem, fired, pretty, ninety (2)Sentences句型：Can I help you? It’s…+adj. How much is it? It’s…

2.Language skill语言技能：

(1)能听说，认读单词job, problem, fired, pretty, ninety (2)能在正确的语境中使用Can I help you? It’s…+adj. How much is it? It’s…

3. Affect情感态度：通过学习，让学生感受到英语学习的快乐，知道细心做事的重要性以及粗心做事所要承担的后果。教育孩子们To be a careful guy. 4.Learning Strategies学习策略：积极参加课堂活动，大胆举手发言，敢于表演故事。

5.Teaching Strategies教学策略：把自然拼读渗透到故事教学中，并通过提问及让孩子们演绎的方式，让孩子们掌握故事。

四、

教学重难点

1.能听说，认读单词能听说，认读单词job, problem, fired, pretty, ninety等。能在正确的语境中使用Can I help you? It’s…+adj. How much is it? It’s…

2.训练学生逐步适应文本的阅读。

五、教学准备

PPT, word cards, pictures. 六、教学过程

教学过程

一.热身活1.

Greetings. 动。Warming 2.

Sing a phonic song up 教学活动

1.

PPT出示字母o，引出o在旧词dog中的发音，然后然后老师带着孩子用过手指拼读法学习新词job, problem并拓展了一些相类似的词汇. 2.

PPT出示字母组合ire,然后老师带着孩子用过手指拼读法学习新词fired，并拓展了一些相类似的词汇。

二.呈现和操3.

PPT出示更多的新词，让孩子先自主学习并运用练。自然拼读去突破词汇。

Presentation 4.

通过游戏的手段复习常见的词汇，然后让孩子挑and Practice 战句子的朗读。

5.

利用故事的视频及图片边提问边讲解故事的新词的句子。

6.

看视频，跟读故事，并表演故事。

7.

利用故事图片以及关键词让孩子们复述故事。

8.

续编故事。

通过换位思考，讨论如果你是羊小姐，你会怎么三、情感教育

做，进而引出本故事的教育意义。

四、课后作业Homework 1. 听故事并分享给你的家人或朋友。

2.完成一起作业网里的绘本阅读。

五、板书设计