整理和复习教学目标

头站镇明德小学（数学）学科学历案

主备人：关金宝

审核：头站镇明德小学

备课组

课

题

时

间

小数除法复习课

年级

五年

教师

课型

关金宝

复习巩固课

学科

课时

数学

1课时

课标要求

通过复习，学会整理单元的知识点，加强对所学内容的理解和在解决问题过程中的应用。

学习目标

1.通过对本单元复习，整理本单元的知识点，加强对所学内容的理解和在问题解决过程中应用，提高计算能力。

2.在分类、比较、辨析中，能够进一步理清本单元各知识点之间的联系与区别。

学习重点

正确熟练地进行小数除法计算；能根据实际情况确定商的取近似值方法。

学习难点

能解决简单的实际问题。

资源建议

学生发挥主动学习意识，整理单元知识点。

一、导入新课出示学习目标

1、今天我们一起对本单元的知识内容和思想方法进行一次整体性梳理，板书课题《小数除法》

2、请看本节课的学习目标：出示学习目标。小助理领读。

二、探究学习

1、自主学习：

目标我们已经明确了，下面给同学们（ 5 ）分钟时间，认真阅读数学书（ 24--25 ）页。（课件出示学生自学学法提示） 在阅读的同时我们要圈出自己得到的信息、方法或规律，有疑问的地方也要做好标记。

2.合作学习：

看到同学们认真的态度，相信同学们一定都有了不同的收获，下面给大家（3）分钟的时间，组长组织学生交流一下自己的收获，并做好记录，然后根据目标整理安排汇报的内容，然后准备展示。

3展示学习：通过大家认真努力的学习，我们各组同学都做了充分的准备，下面请各小组上板展示。其他同学要注意倾听，可以向展示者提出质疑。（教师适当点拨）

（1）分类进行整理，巩固基础知识

复习小数除法的意义、算理和算法

①

汇报课前学习的第1题。

学生展示时，注意引导学生讨论和评价。

②

汇报课前学习第2题。

学生展示时，注意引导学生讨论和评价。

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思考：在学习小数除法的计算方法时，我们运用了什么样的学习方法？为什么？在计算的过程中，我们应注意什么？

小结：在学习小数除法时，我们主要是根据商不变的性质，运用了转化的学习方法，把小数除法转化为整数除法进行计算的。需要注意的是，小数除法末尾有余数时我们可以根据小数的性质在小数末尾添0接着继续除，商的小数点要和转换后的被除数的小数点对齐，除到哪一位商不够除时要在对应的数位上补0占位。

（2）商的近似值与循环小数。

出示小数分类结构图。

（3）应用小数除法解决问题

交流汇报课前学习的第4、5题。

在汇报时，重在引导分析题意和解决问题方法上的讨论。让学生在实际问题情景中体验小数除法商取近似值的必要性，选择合适的近似法（进一法和去尾法）解决简单的实际问题。

2.完善思维导图，沟通知识间的联系。

师：通过交流课前作业，整理出本单元的知识点，课前大家已经初步整理出本单元的思维导图，现在四人小组内交流思维导图，选出最科学的一份全班进行交流。

教师引导，各小组完善思维导图，沟通各知识点之间的联系。

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功夫不负有心人，在大家的合作下，我们已经初步掌握了本课的知识点。真高兴，下面就让我们掌声鼓励一下他们。

四、巩固训练

1.检测：学以致用啊，下面给大家（）分钟的时间，看白板（或书多少页），看看我们是否能用只是来解决实际问题。时间到，下面各组长检查本组内完成练习的情况。然后安排好为大家展示自己的学习成果。

典型题目练习，综合应用知识

（1）计算下列各题后比较观察找规律

6÷1.5＝ 6÷1＝ 6÷0.5＝

49.5÷1.1＝ 49.5÷1＝ 49.5÷0.45＝

（2）列竖式，计算下面各题。

18.75÷15 1.8÷2.5 1.836÷0.9 20.5÷15 五、拓展提升

（4）五一班买了2根13米长的绳子准备为同学们做比赛跳绳，每根跳绳长1.7米，最多能够做几根？

六、回顾总结

紧张而愉快的一节课就要结束了，谁来谈谈你的收获，（指名学生大同学适时点拨总结）

课后反思：

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